田芳　李红艺　郭光

摘 要 水处理工程是环境工程的核心专业课程，是锻炼和培养学生实践能力的重要专业课程。本文结合高等院校水处理原理课程教学改革思路，对该课程的教学进行了改革，做到教学和实践相结合，通过改革期望培养出水处理的实用型人才。

关键词 教学内容 水处理工程 环境工程

中图分类号：G424 文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.02.040

Water Treatment Engineering Curriculum Reform and Discussion

TIAN Fang， LI Hongyi， GUO Guang

（School of Environmental Engineering， Nanjing Institute of Technology， Nanjing， Jiangsu 211167）

Abstract Water treatment works is the core courses in environmental engineering， is to exercise and develop students' practical abilities important professional courses. In this paper， water treatment universities Teaching Reform ideas were the curriculum reform， so that teaching and practice， through the reform of water expected to cultivate practical talents.

Key words teaching content; water treatment engineering;environmental engineering

水处理工程是环境工程专业必修课，也是该专业的核心课程之一。该课程以物理化学生物化工等课程为理论基础，用工程学的方法研究控制自然水体污染的途径以及废水处理的工艺。通过本课程的学习，使学生系统地了解水的性质、给水和污水的水质特征与水质指标、水体污染及危害与自净等基本概念与理论，掌握各种水处理的工程技术与方法、应用条件，以及新工艺与新技术，为将来从事本专业的工程设计、计算水质工程中的各构筑物、工艺系统等奠定必要的理论和应用基础。为了能在有限的课时内，使学生更好掌握课程的主要内容，笔者对水处理工程的教学进行了一些有益的改革。

1 注重理论联系实际，积极参加实践教学

课堂讲授与课外实习紧密结合起来，可以加深学生的印象，提高教学质量。水处理工程是实践性很强的课程，实践环节在教学过程中起着非常重要的作用，它能使学生巩固和理解基础知识。在学生学习理论课程的同时，带领学生到企业参观实习，让学生体会该课程在生产中的应用。近年来，我们联系了具有代表性的水厂：江宁污水处理厂、江宁自来水厂、洛阳拖拉机污水处理厂等作为实习基地。同时教师在授课时，将生产实践中的案例给学生分析和讲解，这样加深了学生对该课程的理解，提高了学生的兴趣，加深了水处理过程的理解。结合理论课程和后续的综合实验及毕业实习的需要，认识实习课程安排在污水处理厂和城市水厂参观实习，在实习结束后，每位学生独立完成一份实习报告，并参加实习课程的闭卷考试，以考查学生的实习效果。

课程设计是对学生学完该课程的总结和应用。在课程的基础上，教师安排了两周的课程设计。教师采用的题目和实际相结合，学生根据给定的污水厂的设计要求，提出不同的水处理流程并进行方案比较和论证，从中选出最佳的污水的处理流程。通过课程设计，使学生综合运用本专业所学课程的理论和生产实际知识实际训练从而培养和提高学生独立工作能力，巩固与扩充课程所学的内容，提高了学生独立思考的能力。

2 让学生参与教师的科研课题

为了提高学生的动手能力，加强学生对课程的理解，学生可以在大一入学时参与教师的课题，学生除了感受教师的言传身教，也加深了对课程的了解。教师鼓励学生申请大学生创新项目，使学生能都独立进行课题的研究，培养学生的创新能力。学校鼓励学生进行科技创新，充分挖掘实验室资源，在完成正常教学、科研任务的前提下，水处理实验室应对所有在校的本科学生开放，为学生的学习和科研提供了便利条件。

3 授课方式

多媒体教学是大学教学必备的辅助教学手段，使教学过程更加形象、直观，可以提高教学质量。传统教学的优点是学生很容易抓住教师的授课要点，便于学生跟着教师的思路理解课程内容。但在教学过程中缺少生动性和灵活性。在水处理理论与技术教学过程中，多媒体教学和传统教学方式相结合，解决了该课程中许多工艺流程图等难以展示的缺点，使学生看到生动形象而又丰富多彩的感性材料，激发了学生的学习积极性，提高了课堂效率。传统教学可以更好地引领学生，让学生掌握重点。两者结合使该课程的内容更加具有逻辑性和生动性，这也是多媒体教学过程中最重要的一环，教师应该制作出很多优质的多媒体课件，并不断改进。多媒体课件的制作要坚持直观、简洁和流畅的原则，适当控制多媒体课件中的文字内容，对每一张幻灯片都要进行合理的制作。重视和加强多媒体教学在培养高素质的專业人才过程中具有重要意义。

4 培养学生的创新意识和科学素养

随着科技的发展，教师在给学生传授知识的同时，应培养学生的自学能力，正如“授人以鱼，不如授人以渔”。依托学科建设优势，在教学过程中将教师的最新科研成果引入到教学中，构建了全新的课程体系。在以往的教学中，教师只是按照课本将基本理论传授给学生，在科技日益发展的今天，教研组教师将本课程的科研成果和先进的技术理论融入教学，给学生适当讲解与课程相关的最新进展，让学生了解本学科最新的发展动态。

本课程采用讲授与交流等相结合的教学方法，教师在课堂上讲授时突出重点，启发和引导学生学习。教师布置一些问题，学生通过查阅资料，寻找解决方法。也可以将学生分成小组，利用课上5分钟的时间把自己小组的成果汇报出来。这既锻炼了学生的合作精神，也培养了学生的表达能力。

5 实验教学改革

实验教学作为高等学校教学体系的一个重要组成部分，是培养学生实事求是、严谨周密的科学品质，培养学生能力的重要途径。如在测定活性污泥的实验中：学生不仅要测定活性污泥五项性能指标，还要求学生自己培养和驯化活性污泥，这样学生既培养了活性污泥，还掌握了活性污泥生长过程的影响因素、微生物在活性污泥中出现的顺序，了解如何提高污泥性能、微生物的培养及驯化及在污水生物处理应用。在以后的实践中，生物处理与各种处理工艺结合，有较好的指导作用。

水处理工程的工艺流程多且复杂，知识架构复杂。为了提高教学效果，使学生更加清楚地掌握水处理流程中各种构筑物的内部结构和原理，实验室用透明有机玻璃制作了水处理流程的模型，如机械反应斜板沉淀池、接触氧化池、无阀滤池、SBR法间歇式设备、曝气生物滤池、氧化沟（电动转刷充氧）、曝气沉砂池、辐流式沉淀池、A2/O除磷脱氮工艺、小型Carrousel氧化沟、反渗透实验装置等，使学生对构筑物的结构有了感性认识，增加了学习兴趣。

6 加强对学生环保意识的培养

为了实现人类可持续发展战略目标，水处理工程不仅是培养环境工程专业的高级人才，还承担着教育、普及环保知识的平台。将环保的理念潜移默化地渗透在教学中，培养学生的环保观念。水处理教学教育的目标之一是培养的环保意识，要求水处理课程承担起宣传、研究水的循环利用和节约用水的思想。提高学生环境意识是环境教育的核心，对防止环境恶化在教学中，给水处理的过程包括混凝、沉淀、过滤、消毒等工艺。水输送到每个用户中，经历这么多的工艺，得知水处理的复杂性，学生都会节约用水。化学教育战线在选择实验时，尽量选择绿色实验为指导思想，用最少的化学试剂完成实验，最大程度地减少实验室的三废，以实现绿色化学的理想和目标。绿色化学对大学生环境保护意识的培养有着重要意义。

7 结语

当前高校教育的目标是培养创新性高级人才，因此，我们在水处理教学中应提高学生学习的主动性，培养创新精神和创新能力。经过教学改革，培养了学生自主学习、团结协作的能力，全面提高水处理课程教学的质量，培养出创新能力强的环境专业人才。

几年来，我们在水处理课程教學内容、教学方式等进行了改革，得到了师生的一致好评。在今后的教学中，笔者将继续对教学方法、思路进行改革，充分调动学生的学习积极性，进一步提高该课程的教学质量。

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