冯洁

[中图分类号]：H32  [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2015）-33--01

《欧洲语言共同参考框架：学习，教育，评估》是全欧洲语言学习的一个共同参考基础，适用于制定现代外语教学大纲和考试大纲，也可用于外语能力评估体系等，可以作为外语教学的一个参考。《共同参考框架》可以帮助专业外语从业人员克服由于教育体制不同造成的交流困难。《综合法语》作为英法双语学生法语学习的主干课程，也应与国际接轨，参照此框架进行课堂教学设计。

《共同参考框架》建议面向行动的外语教学理念，从这个意义上说，任何形式的语言使用和语言学习都具有以下特征：语言使用，包括语言学习是作为个体的人，或作为社会人完成的行动。在此过程中，他们发挥了自己的综合能力，尤其是运用语言交际的能力。他们会根据各种不同的环境和条件，运用所掌握的各种能力，包括随遇而安的能力和选择完成任务所需的最恰当的策略能力，去实施语言活动，处理（输入和输出）具体领域的文本。对话方这类语言活动的监督有助于加强或是改善语言使用者和学习者的能力。

根据对《共同参考框架》的借鉴，在《综合法语》的课堂上进行了适当的改革。帮助学习者更好的吸收知识。首先，引入原文教材，实现语言学习与应用的一体化，以及与国际特别是与法国法语区接轨。另外这些教材具有内容新颖，和实际贴近。使得学生耳濡目染身临其境的感受法国的语言和文化。因此在每周一次使用原文教材每周一个主题，针对阅读以及口语进行锻炼，对每课不同的内容扩充法国文化知识，通过多媒体的实用，图片描述，对一些发散思维的问题的阐述，分组情景对话等等，活跃课堂气氛，锻炼口语听力能力。……