叶元芬 阙仁波

(厦门大学嘉庚学院土木工程系 福建漳州 363105)

《结构力学》有效教学的践行

叶元芬 阙仁波

(厦门大学嘉庚学院土木工程系 福建漳州 363105)

《结构力学》是土木工程专业基础课，与其它专业课联系密切，如何实现该课程的有效教学非常重要。本文主要从课堂前备课、课堂中讲课、课堂后作业三大环节入手，结合教学实践，从教师角度出发对实现有效教学的方式进行探讨，得出践行《结构力学》有效教学，需要备课环节认真投入、精心设计课堂；课堂中有效掌控、鼓励互动；课堂后作业分级布置、认真批阅，同时遵循定量计算和定性分析、结构概念与体系设计相结合，理论联系实际的原则。

《结构力学》；有效教学；注意力曲线；互动；理论联系实际

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《结构力学》是土木工程专业的一门专业必修课，作为专业基础课程，其与后续《混凝土结构》、《钢结构》、《荷载与结构设计方法》、《抗震设计》、《桥梁工程》等专业课程相关性很大。因此，实现《结构力学》课程的有效教学显得尤为重要。所谓有效教学，是指以最少的教学投入有效地促进学生的学习与进步，实现预期教学目标和满足教学需求的教学[1]。为实现《结构力学》的有效教学，有以下几个方面需要注意。

1 课前认真备课，精心设计课堂

备课是每位教师的必修课，也是体现教师责任心的一个重要环节。教师的讲课和演员表演相同，“台上一分钟，台下十年功”，但也有不同：在台上，演员可以尽情释放自我表演，而教师需要“看学生眼色”，适时调整自己的表演。……