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浅谈小学语文课堂的自主化教学

2015-05-07唐春芳

成长·读写月刊 2014年11期
关键词:自主化小学教育素质教育

唐春芳

【摘 要】我国的素质教育坚持以人为本,注重学生的智慧、潜能开发和个性发展,强调学生的主体地位与学习的主动精神。小学语文是我国最基本的教育,也是素质教育的最重要内容之一,对于学生的智力开发、学习习惯的培养、基础知识与能力的积累等方面具有非常重要的作用。本文主要结合小学语文课堂教学的实际情况,力求在教育体制改革不断深化的前提下,大力发展自主化教学。

【关键词】素质教育;小学教育;语文教学;自主化

二十一世纪是知识经济的时代,科学技术迅猛发展、日新月异,社会对人才的要求越来越高,越来越注重人的综合素质和能力的培养。小学语文教育在整个教育体系中占据着极其重要的地位,对于学生的学习和成长至关重要,在新时代的要求下,作为实施我国素质教育主要渠道的小学语文课堂教学,需要打破传统的教学模式,大力推行以提倡发展学生能力、提高学生素质为根本目的的开放型、自主化的教学模式。

一、 发挥老师的主导作用

老师是人类灵魂建设的工程师,是课堂教学的策划者、组织者和指导者,在整个教学过程中,起着主导作用,决定着教学活动的目标、方向、内容、进度和最终的质量,在很大程度上影响着教学活动的成败。小学生正处于身心刚开始发育和成长的阶段,特别是在自我意识和思维方式方面还不成熟,所以在教学中,老师应该发挥自身的主导作用。在教学设计方面,老师首先要明确小学语文的教学目标,并且为每一堂课都设定具体的目标;其次要做好课程的进度安排,根据学期的教学内容和难易程度,将全部课程进行合理的时间分配,把握好整体进度;第三要创新教学内容,课本是一个学习理论的工具,而在讲课中老师应该培养学生举一反三的能力,并且联系学生的实际生活,让语文与我们的现实联系起来;最后在教学方法上,老师应该“授之以渔”,主动引导学生,培养学生自主学习的习惯和能力。

二、确立学生的主体地位

素质教育重在以人为本,坚持学生在教学过程中的主体地位。在传统的教学中,小学生只能是被动的接受者,老师讲什么他们就要学什么,完全没有自主选择的余地。另外在传统的教学模式中,小学生往往没有受到老师的足够尊重,甚至还有很多老师会因为一点小差错而对学生实施体罚、打骂,这不利于学生的成长。所以在我国素质教育的制度下,老师必须要树立学生的主体地位,要将学生放到与自己平等的地位,对所有学生都要一视同仁,所有的课程设计、课堂模式以及教学方法,都应该要以培养学生自主学习的意识、提高学生的综合素质和能力为中心,一切的教学活动都应该有利于学生的健康成长。这要求在课堂教学中,老师要尊重学生、相信学生,给他们足够的主动权。比如在小学语文课堂上,应鼓励学生自主识字、阅读、写作,确立学生的主体地位,当学生遇到生字或难理解的阅读内容时,老师要随时给予帮助,以增强学生的自信心。

三、 提高学生的自主学习兴趣

我们现在的教学要注重对学生学习兴趣的培养,特别是对于小学生,这将极大的影响他们以后的学习和自身成长。语文是我国最基本的教学内容,小学生对于语文有很多的好奇和兴趣,同时小学生的语文思维也有着很大的优势,学生一旦有兴趣,就会自发的学习和钻研,因此老师要将课程设计与学生的兴趣爱好相结合,开展有特色的兴趣教学,推动自主化教学的发展。比如在上李白的著名作品《静夜思》时,有的学生喜欢朗诵,有的喜欢默念,而有的学生则喜欢边读边写,所以在教学的过程中,老师要充分考虑到不同学生的兴趣爱好,可以将课时进行划分,如一节课40分钟,老师用5分钟带学生朗读,用10分钟讲解,用10分钟教学生书写汉字和拼音,剩下的15分钟学生可以按照自己的方式进行,其最终目的是能够将诗背熟,把字和拼音准确掌握,这样就有利于每个学生充分发挥自己的长项,而效果也得到提升。

四、 培养学生的生活积累意识

语文是与我们的生活息息相关的,无论何时都会有很多的语文知识在我们身边,在教学过程中,老师应该充分考虑实际情况,将课堂上学到的知识用到生活之中,同时在实践的过程中也要注意语文素材的积累,这也有利于提高学生学习的兴趣。在小学语文教学中,要注重拼音、汉字、阅读、写作这些基础知识的学习,而这些知识与我们的生活又是息息相关的,这就需要培养学生的自主参与意识,让学生在生活中为课堂学习积累知识。比如写作课是语文教学的重中之重,老师安排写作《我的XXX》,那么有的学生会写“我的妈妈”、“我的爸爸”、“我的笔盒”等,每个学生都有自己的构思,而这些主要都是来自于学生平时在生活中的点滴积累,如“我的妈妈”,那么需要写到妈妈的身高、外貌等基本信息,同时对于妈妈的习惯、性格、兴趣爱好等方面也要有更深入的观察,而这一切都需要学生体验生活,不断积累。

五、总结

总之,小学语文是我国素质教育的重要内容,是整个国民教育的基础,对于学生的发展以及国家教育事业的开展都具有非常重要的作用。在教学中,我们应清楚地认识到每一个学生都有着巨大的发展潜能,他们有着强烈的自主学习愿望,作为孩子的启蒙者,老师应该相信学生、尊重学生,在教学中树立学生的主体地位,把他们作为课堂的主人,并运用创新教学方式充分调动学生的学习积极性,从而推动学生更加主动地学习、主动地发展。

参考文献:

[1]庞桂英.语文课堂的自主化教学[J].课外语文,2014(09).

[2]王维亨.小学语文自主学习实施的个案研究[D].西南大学,2010(04).

[3]赵永芳.小学语文自主化学习模式的探讨[J].中小学电教(下),2011(04).

[4]王立娜.小学低年级语文自主阅读教学研究[D].鲁东大学,2012(04).endprint

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