廉莹

内科护理学技能考核改革初探

廉莹

目的 对内科护理学的技能考核新方法进行探讨, 促使学生临床能力得到提高。方法 护理专业学生内科护理学技能考核中, 随机选取128例参与考核的学生并随机分为对照组与观察组, 各64例, 对照组以常规方法展开考核, 观察组则以模拟情境小组考核法展开考核, 对两组考核情况及学生对考核方法的认知进行对比。结果 观察组考核优良率显著高于对照组, 学生对考核方式的总认可率显著高于对照组(P＜0.05)。结论 在内科护理学的技能考核中以模拟情境小组考核法展开考核, 可促进学生理论知识与临床实践的结合, 进一步密切师生关系, 对于学生不断提高临床综合能力十分有利,值得推广。

内科护理学；技能考核；模拟情境小组

随着医疗卫生产业的不断发展及医学模式的逐渐转变,护理工作面临着重大挑战, 这就要求护理人员在临床工作中具备独立判断、决策及执行的能力［1］, 因此内科护理学教学,护士的求疑、严谨、实证与理性思维已逐渐得到了普遍重视［2］。考核是教学工作的重要环节, 传统闭卷考核方式已无法满足现阶段护理知识能力考核需求, 因此对内科护理学技能考核方法进行改革十分必要。本校在为护理专业学生展开内科护理学技能考核时, 采用模拟情境小组考核法时效果良好, 现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 在2013年4月～2014年4月的护理专业学生内科护理学技能考核中, 随机选取128例参与考核的学生并随机对照组与观察组, 各64例, 对照组中男8例, 女56例,年龄15～19岁, 平均年龄(18.1±1.3)岁；……