乌格德勒呼

初中生刚刚有了一定的逻辑思维能力，可是其抽象思想的相关能力还未得到开发。因此，初中生一般不太喜欢理科，物理实验是比较好的一种过渡手段。初中生对物理实验进行比较，能够将相关理论知识掌握好，可以提升其逻辑思维能力。所以，要对初中生物理实验能力进行培养。

一、培养观察能力，调动学习兴趣

兴趣是影响学生学习积极性的直接因素，如果一些知识与问题比较新奇，对生活有一定意义，那么就容易激发学生的兴趣。因此，在对物理现象进行观察的时候，教师要对学生进行引导，使其对现象发生的具体过程以及产生条件与特征等方面进行加以重视。比如，在对摩擦起电这一物理现象进行观察的时候，要提醒学生注意观察：首先，利用手帕进行摩擦之后的塑料膜对于碎纸屑会产生怎样的作用;其次，利用手帕进行摩擦之后的不同塑料膜在相互之间接近的时候会有怎样的现象发生;第三，分别利用手帕与毛皮进行摩擦之后的不同塑料膜在相互之间进行靠近的时候会有怎样的物理现象发生。这样由学生自己对物理现象进行观察，使其真正理解摩擦之后的物体带电，以及同种电荷之间互相排斥和异种电荷之间会相互吸引的理论。学生自己通过观察得出结论，更能够调动其学习物理的兴趣，同时也能满足其求知欲望，有效提升初中生的观察能力。

二、要善于创设探究性的实验

初中生在学习物理的时候，一般都会利用已有知识以及经验解决物理问题。……