朱一

在小学语文阅读教学过程中，教师必须对学生的阅读能力培养加以重视，保证学生拥有充足的阅读时间和想象空间。在阅读过程中要引导学生对读本进行多元化的思考和解读，帮助学生掌握更好的阅读方法，从而方便日后再能够迅速提升小学生的阅读能力。而要做到这些，教师在教学过程中就要提高教学质量和效率。对此，笔者总结了以下几个方面：

一、给学生充足阅读时间，因人而异引导启发

在小学语文课堂上，老师应该给学生留出足够的时间来阅读，同时要引导学生深入理解文章意思，培养学生独立思考、自主阅读的能力。此外，在学生阅读的过程中，老师还应该在恰当的时机予以点拨，帮助学生借助汉字来阅读课文，鼓励学生大胆阅读，引导学生将阅读中体会到的情感、语感分享给大家。在教学过程中，由于学生理解力存在差异，因此要因人而异加以引导：对于理解力强的同学，可以帮助他们拓宽知识面，累积更多的阅读知识；而对于理解力较弱的同学就要增加基础性阅读内容；对于阅读有困难的同学就必须进行一对一的指导。

二、重视学生词语累积，循序渐进增强阅读能力

在阅读课文过程中，学生最先接触的是课文的词语和句子，只有充分理解这些句子才能够深入理解文章的架构和中心思想。所以，阅读的基础就是引导学生掌握词语、积累词语，同时重视学生对词语的运用能力。可以说，词语是阅读的工具。……