李 洋， 闫洪莹， 李 莉

(1. 北京石油化工学院 信息工程学院， 北京 102617; 2. 北京电子科技学院 信息工程学院， 北京 100070)



电基础的实践教学体系与教材协同性研究

李 洋1， 闫洪莹1， 李 莉2

(1. 北京石油化工学院 信息工程学院， 北京 102617; 2. 北京电子科技学院 信息工程学院， 北京 100070)

基于协同理论，构建分层次模块化的电基础实验课群体系和实践教学体系。对电基础的实践教学与教材建设理念之间的协同性、教学内容与教材素材之间的协同性进行了实践总结和理论探索。将各要素有机结合起来，形成协同培养大学生创新能力的合力，提高了大学生创新能力培养绩效。

电基础; 协同理论; 实践教学改革; 创新能力; 教材建设

0 引 言

《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》(教高[2012])4号)中强调：强化实践育人环节，制定加强高校实践育人工作的办法，结合专业特点和人才培养要求，增加实践教学比重，确保各类专业实践教学必要的学分(学时)，提升实验教学水平。为此，电工电子实验教学中心在前期教学改革的基础上，通过借鉴国内高校在教学改革方面的成功经验，形成了面向工程实践的教学特色。为适应新时期电工电子类基础课程的教学特点，树立了注重实践教学、突出创新教育的电工电子工程教育教学理念。以培养创新型拔尖人才为目标，构建了符合学生个性化发展需求，满足学生知识、能力和素质培养需要的多层次实践教学体系及相应的实践教学教材[1-3]。……