韦立欣

（四川科技职业学院 四川 成都 611745）

高职院校体育教学创新的策略分析

韦立欣

（四川科技职业学院 四川 成都 611745）

高职院校的教育质量与我国高等教育的发展密切相关，体育教育是高职教育的重要组成部分。当前高职院校的体育教学呈现出观念落后、经费不足等问题，亟待改善。本文结合笔者日常教学实际，对高职院校的体育教学创新策略进行了分析，旨在为相关教学的开展提供参考与借鉴。

高职院校；体育教学；创新策略

结合高职院校体育教学现状，实现教学创新迫在眉睫。其既有利于磨练学生的坚强意志与体魄，也有利于培养学生的竞争意识与团队精神，让学生在体育运动的过程中感悟思考，获得突破，实现综合素质的提升。体育教学创新既要紧随时代发展，也要满足学生兴趣，具有科学性与针对性，促进学生的全面发展。

一、观念创新，为高职院校体育教学创新奠定基础

观念创新是高职院校体育教学创新的基础，新的体育教学观念能够为体育教学开展提供良好的指导。当前，高等院校应当将学生的身心健康放在重要位置进行关注，坚持以人为本，在教学过程中积极寻找不同学生的个性与特点，挖掘其内在潜力，让学生能够在思想上认同体育教育，在行动上参与体育运动。在教学目标的设定上，体育教学不能仅仅局限于传授相关体育知识以及体育运动的基本要领，还要更加注重激发学生对于体育运动的兴趣，让学生对体育运动产生热情，体验体育运动带来的快乐，进而爱上体育运动。要让学生形成体育锻炼意识，而不是仅仅在体育课上被迫进行体育运动。传统的体育教学通常采取教师讲解示范、学生学习模仿、教师指正错误的机械模式，让学生备感枯燥。在新的体育教学中，教师应当积极革新教学观念，将学生作为主体，开展教学活动。

二、内容创新，为高职院校体育教学创新注入活力

内容创新是高职院校体育教学创新的最主要环节，实现教学内容的合理化与针对性，对于提升体育教学效果具有显著作用。教学内容的合理化体现在两方面，一是满足学生个体多样性需求，二是易于学生接受。受学生家庭背景、身体素质等多方面因素的影响，其在体育运动的爱好和习惯上也存在很大差异。因此，在进行体育课程设置时，教师应当依据学生的专业特点以及学生愿望安排具有针对性的教学内容，帮助学生更好的适应社会。在这个过程中，教师也应当注意挖掘教材内容的潜在价值，达到吸引学生积极参与的目的。例如，武术是众多学生喜欢的运动之一，但是单纯的讲解武术套路并进行动作示范往往无法激发学生的学习热情，因此，在进行武术教学时，教师可以适当增加教学的游戏性，让学生在聆听与观察教师简单的讲解与示范后组队进行练习，最后比一比哪一组打的最好，让学生更认真的投入到学习过程。在掌握了基本动作要领后，教师应当让学生将单个动作串联进武术套路之中，帮助学生理解练习的意义同时，也利于教学活动的实施。另外，合作学习的形式也有利于学生在参加体育运动时产生的紧张感，提升学生积极性，增强学生之间的团队合作精神。

三、方式创新，为高职院校体育教学创新增添动力

高职院校体育教学的方式创新主要体现在教学手段创新和评价手段创新两方面。第一，教学手段创新。与高职院校其他学科相比，体育教学有着很鲜明的自身特点。因此在教学方式手段的创新上，应当更加关注学生个体，让体育教学变得更具针对性与适应性。教学手段的创新要充分审视学生间的个体差异，做到循序渐进，张弛有度。随着现代科学技术的迅猛发展，多媒体技术等现代化教学设备已经在各个学科的教学中展示出辅助教学的巨大作用，因此，在体育教学的过程中，也可以合理运用多媒体技术，例如在学习篮球时，可以在讲解了基本篮球知识后为学生播放球赛片段，让学生以一个更加专业的眼光对球赛进行观察与审视，了解到一系列连贯动作都是由一个个精准的基础动作组成的。将多媒体引入教学对于增强教学的生动性，提高理论知识的可理解性以及培养学生的体育爱好具有重要作用。第二，评价手段创新。多元化的体育教学评价体系既要注重学生的体能技能，也要关注学生的心态面貌，使评价更具真实性与合理性。在模式的选择上，既要注重教学结果，也要评价教学过程。体育教学评价不仅是教师对学生的评价，也是学生的自我评价，学生之间的相互评价，更是教师教学效果的检验过程。因此，也可以进行学生评教、教师互评。让学生在评价中积极完善自我，让教师在评价的过程中主动改进自己的教学方式，提高教学质量，最终实现教学相长。

随着高等教育改革的继续深化，高职院校势的教育教学势必面临诸多问题。与时俱进的对体育教学改革创新对于解决当前问题，提升教学效果具有重要作用。实现体育教学的创新，既要创新教学观念，以人为本，为教学创新奠定基础，又要注重内容创新，把握体育教学创新的关键环节。除此之外，还要创新教学方式与评价方式，注重教学过程，实现教学相长。高职院校体育教学创新是一个不断深入的过程，体育教师要积极探索，为提升学生综合素质做出贡献。

［1］孙忠祥.高职院校体育教学创新的思考［J］.科技与企业，2013，（24）:13-14.

［2］来维刚.关于高职院校体育教学的研究［J］.课程教育研究（新教师教学），2013，（15）:79-80.

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1007-0125（2015）03-0196-01