杜胜娟+单艳丽

中国是诗的国度，在中华民族几千年的历史文化长河中，古诗如一颗璀璨的明珠。古诗词文字精练，内涵丰富，意境深远，是浓缩的生活、写意的图画、流淌的音乐，是中华民族传统文化的精华。因此，古诗词是小学语文教材中的重要组成部分，是对小学生进行语言文字训练的有效载体。但是在诗词教学中，优美的古诗词总是吸引不了学生关注的目光，学生无法与诗中那悠远的意境、丰富的内涵形成共鸣。

学生不爱学古诗词的原因，分析起来大致有两个方面：一是古诗具有语言优美、意境深远、内涵丰富的特点，学生对它的理解有一定的难度;二是我们古诗词的教学模式单一。诗词的教学变成了识字教学，变成了诗词的分析，诗词作品自身的魅力被教师分析得支离破碎，学生不但没有在这样的讲解中受到熏陶，反而产生了厌倦。那么，在小学语文教学中，如何引导学生更好地进行古诗学习呢？我认为可以从以下几个方面来提高学生对古诗的热爱。

一、读准古诗，读出韵味

古诗不同于现代白话文，它有独特的语言美、韵律美。古诗首先要读准。如：“最喜小儿亡（wú）赖，溪头卧剥（báo）莲蓬（péng）”，这里如果读成了（peng），这首词就不押韵了;这里的“亡赖”同“无赖”，都指顽皮、淘气。如“不脱蓑衣卧月明”的“蓑”是个生字，一定要读准确。二是要读出节奏。一般而言，古诗运用两字一顿法，如：五言绝句的节奏是2、3停顿，七言绝句的停顿是2、2、3停顿，而诗题的停顿则需要灵活把握。三是读出诗的韵律。对孩子来说，吸引他们的是诗歌的韵律，是诗歌像唱歌一般的节奏。如教学五年级上册的《长相思》时，读出了古诗的停顿，把节奏再放慢些，以声断气连的节奏来读：身向—榆关—那畔行，夜深—千帐灯。孩子们读得有板有眼，古诗也更有味儿了。

二、读出诗意，悟出诗情

古诗的语言凝练含蓄，耐人寻味，经常是“言有尽而意无穷”，应该让学生反复咀嚼品味，读出诗意，悟出诗情。

1.创设情境，以读促悟

古诗，如果从字面来理解，很难理解古诗的情境。要创设良好的情境，增强学生对诗歌的感悟力。如：教学《长相思》时，为了让学生感受到纳兰性德虽然远离家乡，可是他仍然思念着家乡的情感，首先我让学生听了一首背景音乐《怆》，音乐很凄凉，我深情地范读了这首古诗，学生在认真倾听中感受作者那种身心分离的感受。学生在头脑中形成情境图后，在悲凉的音乐中，让学生带着自己的感受诵读古诗，充分感知诗中蕴含的情感，为升华主题做准备。又如：教学《舟过安仁》时，为了让学生感悟到诗中的画面，我让学生闭上眼睛，用诗意的文字把学生带入到诗中的画面，我深情地描述到：让我们都轻轻地划着小船，来到安仁，看一看吧！看，波光粼粼的小河中，一叶小舟轻轻驶来。诗人正坐在船中享受着春天的美景：碧草含露，杨柳依依;潋滟水光，万顷碧波;阳光明媚，柔风拂面，怎不令人心旷神怡？闲暇之余，不经一瞥，顿而哑然失笑。什么如此吸引他？哦，“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”诗里所描绘的画面在每名学生的脑海里被勾勒出来，学生对诗词的理解也逐渐加深。

2.以诗解诗，以读促悟

寻找诗意的解读，让学生在诗意盎然的氛围里去学习古诗。如，学习《嫦娥》这首诗，为了让学生明白“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”中嫦娥孤独、寂寞、苦闷的心情，我引入了李白《把酒问月》中的诗句：“白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻？”还引入了毛泽东《蝶恋花·答李淑一》中的诗句：“寂寞嫦娥舒广袖”，让学生在多种不同形式的朗读中感悟到嫦娥的孤独。如教学《清平乐·村居》时，引导学生读辛弃疾的另一首词《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，在对比阅读中感受作者的忧国情怀。

3.抓住诗“眼”， 以读促悟

要想阅读和欣赏故事，首先是要读懂故事。在扫除语言文字障碍的基础上，教师要捕捉诗句中关键的词语，牵一发而动全身，走进诗词的精神世界。《清平乐·村居》怎一个“醉”字了得，因景醉，因趣醉，因情醉，因生活醉，从一个“醉”字走进诗词，咀嚼品味，感受诗人的心灵和诗的精神。教学《舟过安仁》，围绕“怪”来进行教学。“怪”不仅仅表现了两小童的调皮可爱，更表现了作者那孩童般的心境。读着，品着，孩子们居然和诗人有了精神的相遇。

三、拓展延伸，升华情感

古诗文学习说到底是学习语文。我们的课堂要把孩子带到良好的氛围里，让其对文字进行体悟和触摸;要把诗歌延伸到其他文体、把教材延伸到生活，由一首诗延伸到其他的诗，丰富学生的积累，体现语文教学的“广度”。如学完《舟过安仁》后，带领孩子们学习诗人杨万里写的另一首童趣诗《桑茶坑道中》，再次感受诗人对孩童的喜爱。再如完成白居易的《忆江南》阅读教学后，引导学生读他写的另外两首词，感受诗人对江南深深的怀念之情，完成拓展阅读的目的。把相同主题的不同作品、同一作者的不同作品交给孩子们阅读，不但可以让他们更好地理解古诗，而且可以拓展孩子们的视野，增强他们的古诗素养。

总之，语文教师要通过古诗词阅读教学，引导小学生顺利步入我国传统文学的辉煌殿堂，让他们沉浸到古诗词的学习中去。endprint