杨 颖

晚清著名学者、国学大师王国维以其睿智机巧，匠心独运地借用三位词家的名句，生动阐述治学必须经历的三种境界：以晏殊 “昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”隐喻登高望远之境；以柳永 “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”形容潜心求索之境；以辛弃疾 “众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”抒写回首惊艳之境。治学如此，教育亦然，世间万事万物莫不如此。任何人任何事如果没有经历 “独上高楼望尽天涯路”的豁然，没有品尝 “衣带渐宽人憔悴”的艰辛，又怎么会获得 “寻他千百度后蓦然回首时”的惊喜。

站在 “十二五”即将收官 “十三五”大幕就要开启的时间节点，回望教育信息化十多年的发展历程，从多媒体辅助教学到网络环境下的个性化学习，从建网建库建队到互联网、云计算、大数据，我们怀揣梦想，一路走来，有探索的艰辛，也有收获的喜悦。但是，如何因应信息技术的发展，如何突破观念的桎梏，如何实现刘延东副总理在第二次全国教育信息化工作电视电话会议上提出的 “三个基本”“四个提升”“四个拓展”的目标，如何真正实现信息技术与教育教学深度融合，仍有一段艰难而漫长的路要走。既需要我们站在新时期教育改革发展的高度，找准目标，开阔视野，瞰察路径，对 “十三五”教育信息化工作进行前瞻性思考和谋划；更需要我们以 “穷经皓首”的执着和 “勤靡余劳”的坚持，开拓思路，不断求索，努力探寻信息技术与教育教学深度融合的方法和规律，扎实推进教育信息化应用创新。只有这样，才有可能在 “十三五”末基本实现教育现代化的梦想。

蓝图已经绘就，号角已经吹响，站在新的起点，面对汹涌而来的信息化浪潮，教育信息化工作者是在时代浪潮的裹挟下踽踽而行，还是勇立潮头，怀揣梦想阔步向前，一切都取决于我们的选择与担当。愿我们在推进信息技术与教育教学深度融合的实践中，共沐风雨，砥砺前行，共同书写教育改革发展的精彩华章。