陈 杰，付永钢

(集美大学计算机工程学院，福建 厦门361021)

计算机是一门具有较强的实践意义的学科，因此其专业教学应该是一种面向应用与研发型的教学模式。程序设计作为计算机及其相关专业学生需要掌握的重要基本技能，在很大程度上也成为衡量教学效果的重要依据之一。

面向对象程序设计的讲解基本上是按知识点由深入浅的顺序，根据章节让学生逐步掌握相关的知识和技能，最后强调如何在实践中运用。这种教学方式的优点是按照知识体系结构的讲解，逻辑性、条理性较强。但是在实际教学过程中，大多数的课堂例题和习题都是与实际应用无关的例子和题目，教学的重点放在对语言特性和抽象的概念的讲解上，这显然与人的认知方式是由具体到抽象的这么一个过程是相矛盾的。因此，笔者在分析传统面向对象教学中的存在的问题的基础上，提出在教学中应采用项目驱动同时结合活动理论的教学方式。

一 面向对象教学中当前存在问题

面向对象作为一种重要的程序设计思想，主要使用的语言有Java、C+ +以及C#等。与大多数其他课程类似，传统的面向对象程序设计的讲解注重知识的完整性和逻辑性。但是，存在着涵盖的知识点冗杂而不规范，示例缺乏趣味性、开放性和实用性，在教学方法方面，主要是教师教什么学生就学什么，忽视学生的学习主动性，对如何利用面向对象的思想开发应用程序做得不够［1］。……