范红艳

《幼儿园教育指导纲要（试行）》带给我们关于教育内容和教育方法的思考，教育向生活回归的教育理念：教育源于生活，又能促进生活的发展。在全面实施素质教育的今天，节奏乐教学作为其中的一部分，起着极为重要的作用。在活动中，引导幼儿自己去寻找节奏，幼儿对此非常感兴趣，很快就举出各种各样的节奏：火车的隆隆声，啪啪的打枪声，闹钟滴答声……把节奏融入到幼儿的各项活动中，不但可以激活课堂教学的气氛，真正体现幼儿的主体地位，还可以让幼儿在轻松的环境中主动学习，极大地开发了幼儿的潜能，发展了幼儿的多元智能。

摘 要：随着幼教改革的发展，我们幼儿园的教育也在日新月异的变化。在现代幼儿园教育中大家津津乐道的是加德纳的八大智能和奥尔夫的音乐节奏，但是如何把运用节奏促进幼儿的多元智能发展，这是我园2010年申报研究的省级课题，近几年来，我们根据幼儿的年龄特点和发展需要来进行研究，成绩比较显著，在活动中，幼儿的多种智能得到了充分的发展，而这些能力正是幼儿将来适应未来社会所需要的。

关键词：节奏 多元智能 发展

一、节奏在幼儿身体运动智能发展中的运用

小班幼儿的年龄特点就是动作的协调性增强，他们喜欢跑、跳和踏小轮车等大动作，动作开始协调，逐步学会有节奏地行走，但还无法控制在一段时间内持续某—动作。要想让幼儿能有耐性地学习这些动作，节奏发挥极其重要的作用。