葛孟尧

一、前言

在二十一世纪，知识是推动经济发展的重要要素，又被称作知识经济时代。大学与研究机构除了作为研发的重要场域之外，更是推升经济的一个重要环节。以美国为例，自八十年代的拜杜法案（Bayh-Dole Act）之来，以大学及研究机构作为研发场域的“学产”（university to industry）技术移转模式，将大学研究成果视为国家和地区的重要经济资源，并能证实大学研发的知识产权透过授权产生经济价值。自拜杜法案之后，产学合作的文献探讨多是围绕在授权绩效的研究，尝试寻找影响大学技术授权绩效的因素。

笔者先前的研究针对授权机制的分类方式进行初探，延续这个主题继续讨论时，发现当前产学合作的技术授权法律定位及模式有诸多疑义之处，因此本文为了让基础理论能够贴近实际应用，将授权机制视为生态系统中的一种转换机制，谈论授权过程共存（co-existence）、共同进化（co-evolution）与共同适应（co-adaptation）的三种生态模式，及授权机制的创新能够维持一个平衡状态，维持系统内各角色之间的关系能够既复杂又平衡，同时在产生创新的授权模式后，能够增进产学合作的具体绩效。

本文以台湾产学合作的技术授权法律分析的方式，认为产学合作的技术授权应有更多元的适当种类，而延续笔者先前对影响授权模式的构面理论中，以创新生态系统的角度解释，探讨专利授权的多元模式。

二、创新生态系统

创新生态系统（Innovation Ecosystem， 以下简称IES）是强调以生态的概念讨论创新系统，为什么今日的创新必须更加重视生态观点，例如说研发一台超级跑车，但却没有对应的燃料与专业赛道，超跑的研发也徒劳无功。……