仵宁 孙瑞 苏琴

语言输入和输出理论在大学英语听力教学中的应用研究

仵宁 孙瑞 苏琴

本文分析了当前大学英语听力教学中普遍存在的问题及其成因，阐述了语言输入和输出理论，并对两者的关系进行了深入探讨，根据教学实践，就输入理论和输出理论如何有效地应用于大学英语听力教学提出了几点建议。

输入理论 输出理论 听力教学

引言

听是获取信息的重要途径，是语言交际的重要方面。2004年大学英语课程教学要求中明确指出“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力”。然而长期以来我国大学英语听力教学存在“费时低效”的弊端，经过长达10年的学习，学生的听力依然薄弱，一些学生仍然不能用英语自由流畅地表达。经过长期的教学实践和研究，我们意识到真正制约学生听力水平提高和语言技能全面发展的关键在于语言输入的质量不高以及输出和输入量的不平衡。此外，传统的讲授式、灌输式的单项交流模式，导致课堂气氛沉闷，学生处于被动地位，缺乏积极主动性，严重影响了语言能力的培养。怎样改变当前大学英语听力教学的现状，帮助学生有效提高英语听说能力是摆在公共英语教师面前的一个亟待解决的问题。

随着高校教学改革的不断深入，越来越多的英语教师不断学习现代教育教学理论，并尝试将其运用到具体的教学实践中。在二语习得研究领域，语言输入和输出一直是学者们重点关注的问题之一，本文简要阐述了语言输入和输出理论，深入探讨两者之间关系，就输入和输出理论如何有效地应用于大学英语听力课堂提出建议。……