文广州市萝岗区新庄小学 黄红波

践行融合教育 构建家园文化
——广州市萝岗区新庄小学学校文化创建探索

文广州市萝岗区新庄小学 黄红波

新庄小学地处萝岗区永和街，是一所城市化进程中的农村学校，生源主要是失地农民子女和外来务工人员子弟，其中非广州市户籍外来务工人员子弟学生占全校学生总人数的70％以上。学校根据教育形势变化与教育对象的特点，努力践行“关爱每个孩子健康成长”的融合教育理念，着力构建以“幸福家园”为核心的特色学校文化。

一、创设温馨、快乐的环境文化

精心设计与布置自然环境、景观文化与标志文化，让有限的学校空间产生无限的教育功能。按照“校园景观体现整体美、绿色营造体现自然美、名人佳作展现艺术美、文化布置创设人文美”的建设思路，从净化、绿化、美化入手，结合人文环境建设，对学校建筑墙面、走廊、道路、楼梯、场室等立体空间和校园标识进行全方位的美化，尽量把每一个“物质元素”都涂上“人文元素”的色彩，全面打造“精致、高雅、和谐、开放”的校园环境文化。

二、创建阳光、幸福的教师文化

1.爱岗敬业的奉献文化

采取多种方式规范教师工作生活中的仪表形象与言谈举止，要求教师加强自身修养，定期开展师德教育活动。

2.专业精深的师者文化

广泛开展以“争当岗位标兵”、“争做教学能手”、“我的教育叙事”为主题内容的竞赛活动。举办优秀教案、优质课、优秀论文评比活动，在广大教师中掀起比、学、赶、帮、超的工作热潮；创建学习型的教师团队。

3.快乐和谐的团队文化

把“以人为本”的理念贯穿于每项工作，坚持轻“管”重“理”，多做得人心、暖人心、稳人心的工作。

三、创建融洽、自信的学生文化

学校努力创建融合的文化，让学生更自信，包括：（1）自信乐观的精神文化；（2）愉快相处的交往文化；（3）同伴互助的榜样文化；（4）温暖关爱的集体文化。

四、创建多元、体验的课程文化

1.开发习惯养成校本课程

开发与实施了《好习惯、伴我行》校本课程，把各种良好习惯的培养要求编成200步分6年实施。教材的文字表述，图片选择与编排取材于学生生活，力求生动形象，寓教于乐，并给予学生、家长、教师留有充分的再开发空间，体现了教育的层级性、自主性、实践性、活动性。

2.开展丰富的社团活动

基于我校外来务工人员经济收入实际情况，学校开展了丰富、综合的社团活动，共设有30个校级社团。社团涵盖语言智能（如播音员培训、经典诵读、攀登英语、趣味唐诗）、数学逻辑智能（如数学24点游戏）等多个领域。根据社团活动的领域、主题、目的和方式的不同，实施的主要活动形式多种多样。

3.开展生命教育系列活动

开展全校师生人人参与的植物种植实践体验活动，培养学生的爱心、耐心和自信心，让学生学会照顾、学会爱护、学会观察、学会感恩，同时为教室、学校、社会增添绿色。开展“运动、健康、快乐”全员跑步、快乐足球、毽子飞扬，“小眼睛看大世界”摄影等热爱生命系列活动；开展“感恩父母、感恩老师、感恩社会”，“寻找身边感动的故事”对等感恩生命教育系列活动；开展“小黄帽安全行动”珍惜生命教育活动等。

4.开展特色社会实践体验活动

借助社区、街道、家长的力量，开展“走遍永和”走进工厂企业观摩学习，走进社区进行社会调查行动。了解区域社会的民风民情，了解企业管理文化、企业家的创业故事、企业回报社会等情况，丰富知识，开阔视野，引导学生走进社区、走近生活，感受改革开发的巨大变化。

5.开展社会关爱体验活动

充分借助整合社会团体的力量，为外来工子女学生提供不同途径了解、适应现在的第二“故乡”。

五、创建尊重、合作的家长文化

开通多途径的家校联系，成立家长护航队，加强外来工家长的培训，征集家教论文，征集家长感言，开展“教子有方”优秀家长评选活动，开展家长成长故事分享会等一系列活动。

责任编辑 邹韵文