张冰洁

跨文化交际能力的培养对大学生英语阅读能力提高之研究

张冰洁

本文通过调查分析西安工业大学非英语专业学生跨文化交际能力水平的现状及特点以及大学英语教学中跨文化交际能力的培养对大学生英语阅读能力的影响，针对调查所反映的大学生跨文化交际中所存在的问题提出改进建议：通过课堂教学中加强跨文化交际能力的培养以达到提高大学生英语阅读能力的目的。

跨文化交际能力 英语阅读能力

引言

《大学英语大纲(修订本)》已于 1999年 8月审定通过，新大纲对阅读方面提出了更高的要求，具体体现在阅读总量和阅读速度上。阅读总量由原来的累计数 129000提高到250000，四级的阅读速度由原来的 50wp m提高到 70wpm，确立了阅读理解在大学英语教学中的主导地位，表明了让学生通过阅读掌握获取信息的能力是英语课程教学的终极目标。在大学英语教学中如何找到一种适合学生的阅读方法和教学方法成为提高学生跨文化交际能力的重中之重。一直以来大学英语都作为我校大学非英语专业学生一年级和二年级的必修课，占用了很多课时，学生和教师也付出了大量的时间和精力，但是学生的英语语言应用能力却不令人满意。其原因是我们长期以语言形式为教学重点，以应试为教学目的，而忽视了语言教学中跨文化交际能力的培养。尤其需要指出的是，对于传统的理工科高校，80%的学生毕业后从事与本专业相关的工作，而在工作中能够准确理解英文资料的内容暨具备良好的阅读理解能力对其将来的职业发展无疑具有重要的意义，同时也是一项在世界日益国际化的背景下应具备的基本语言能力。……