戎振平 （河北省临城县职业技术教育中心 054300）

有效的教学让中职语文课堂教学更具魅力

戎振平 （河北省临城县职业技术教育中心 054300）

教师在日常的教学中要积极采取各种有效措施，力求最大限度地激发学生学习语文的兴趣。为了更好地提高语文的教学效率，教师还要做到理论与实际、教与学的有效结合，为高效的语文教学奠定坚实的基础。

中职语文 提问 生活化多媒体

一、讲究提问的技巧性，提高语文的教学效率

课堂提问指在课堂教学活动中，为完成目标任务，紧扣教学重难点而设计的一系列问题，它既可以帮助学生把握学习重点，又可以活跃课堂气氛，吸引学生的注意力，还可以反馈授课信息。那么，怎样提高课堂提问的艺术呢？

（一）要紧扣目标，巧设疑问，提高学生举一反三的能力

在教学中，为了让学生提出更有价值的问题，教师可以先提出问题，去开启学生智慧的大门。例如，在教学《荷塘月色》这篇文章的时候，我提问学生：“你们会选择在一天中的哪个时段去欣赏荷花呢？你们喜欢什么样的荷花呢，又是为什么呢？”这种目标明确的提问，能够起到牵一发而动全身的效果，这样的提问既能高效地完成教学任务，又有利于培养学生举一反三、触类旁通的能力及发现问题、提出和分析、解决问题的能力，进而达到预期的教学效果。

（二）围绕重难点问题进行设置，这也是提高教学效率的关键

为了更好地提高教学效率，首先，教师要能够充分地钻研教材内容，在设置问题的时候，由浅入深，这样也便于学生理解接受，能为接下来突破教学中的难点做好铺垫。其次，教师可以提一些有悬念的问题，这样可以让学生产生急切阅读课文的欲望，进而主动地去探究语文知识。再次，教师要把握好提问的时机，让学生在不知不觉中理解学习中的难点，顺利地攻破教学中的重点。

二、融入生活化的教学因素，丰富课堂教学内容

随着新课程改革的不断发展和深入，越来越多的教师开始呼吁语文教学要结合生活中的一些素材，回归到生活中。于是，“语文课程的生活化”也成为语文新课程改革与发展的主调之一。从新课改中我们也能够看到中职语文新教材在选材上逐渐回归到了生活中。因此，为了丰富学生的知识面，在中职语文教学中，教师可以结合生活中的一些素材进行教学。

（一）紧贴生活素材，活用教材内容，提高语文的教学效率

在语文教学中，教师如果一味地通过课本内容去学习语文知识，这无疑等于坐井观天，不利于拓宽学生的视野。针对这样的情况，教师在教学中要选取一些学生比较感兴趣的内容作为课堂教学的资源，这样，学生在领会和掌握学习内容的同时，还能够将其运用到实际生活中。例如，语文教师可以针对学生的心理开展一个关于“中职生是否适合谈恋爱”的辩论会，为了更好地促进这次辩论会的开展，教师可以鼓励学生多去查找搜集一些名人论爱情的资料，通过名言分析，让学生通过交流和分析究竟什么样的爱情才是真正的爱情，然后再通过学习舒婷的《致橡树》这首诗，让学生真切地去领会诗人的爱情宣言。

（二）融入趣味化的生活素材，提高学生学习知识的兴趣

例如，我们在教学《故都的秋》这一课的时候，可以通过多媒体播放一曲《秋日私语》的钢琴曲，然后再给学生展示一些有关秋天美丽的风景图片，让他们在欣赏图片的同时，沉醉在情趣十足的秋色当中。这样一来，学生既能够感受到学习语文知识的快乐，又能认识更多与我们生活有关的事物，同时能够不断丰富学生的知识。

三、多媒体的合理使用，也是构建高效课堂的必要因素之一

多媒体集形象性、直观性、生动性为一体，多媒体课件还具有声光色形兼备、静动结合等诸多优点，因此，在教学中，合理地使用多媒体课件，对于激发学生的学习欲望和培养学生的审美能力等都发挥着巨大的作用，而且对于提升教师的教学理念也起着不可忽视的作用。因此，作为中职语文教师，我们有义务承担起这一责任，合理地使用多媒体课件，充分地发挥其应有的效能，最终为我们的课堂教学服务。

（一）培养学生的想象力，拓宽学生的思维空间

比如，在学习杜甫的《石壕吏》这篇诗词的时候，文章中写到“天明登前途，独与老翁别”就结束了，诗人并没有把老妪、老翁的结局写出来。为了更好地激发学生的合理想象，教师可以利用多媒体课件将文章中的意境直观、形象地展示出来，这样也可以促进学生的合理想象，引导他们“感悟”老妪和老翁的结局。

（二）多媒体主动生成，能够让学生养成积极主动的探究知识的习惯

比如，在学习《哦，香雪》这篇伟文章的时候，教师可以把文章的大概思路跟学生介绍一下，然后让学生通过小组协作搜集相关的资料，再让他们阐述自己对文章的观点，把握故事发展的情节，分析文章中的人物形象，进而理解小说的主题。此外，学生通过多媒体课件赏析作品的纯朴、优美的语言风格，可以体会“散文体小说”的特点。最后，教师进行有效的整合和总结。这样，学生的逻辑思维、归纳总结的能力、语言表达能力等都能在多媒体课件的引导下得到提升。

在中职语文教学中，有效的教学模式的建立是一个常说常新的话题，也是每一位中职语文教师一直在思考的问题，怎么才能摆脱学生厌学，教师厌教的两难囧境，让学生积极主动的、快乐地去学习语文知识，就需要教师选择一个合适的切入点，再结合专业的特色，因材施教，为学生设定出一个合理的学习目标，以此来逐渐地提高学生的学习效率。所以说，不断地追求中职语文教学的有效性，是目前中职学校实现教书育人的一条有效捷径。

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（责编 赵景霞）