谢彩云 （新疆兵团第四师77团中学 835601）

小学教学中“少教多学”教学模式分析

谢彩云
（新疆兵团第四师77团中学 835601）

在小学教学大力推行新课程改革的今天，教育工作者对教学活动中教师和学生地位的认识更加深刻，对教学模式也进行了创新和改革。“少教多学”教学模式就是在充分认识到学生主体地位的基础上提出来的，教师在学习活动中带动学生进行自主学习，将过去教师手中的教学主动权转移到学生手中，让学生成为教学活动的主体，全方位提高学生的综合素质。基于此，本文对“少教多学”教学模式在小学教学中的运用进行了分析，以期为相关教育者提供一定的参考。

小学教学 少教多学 教学模式

少教多学，顾名思义，就是在教学活动中相对地减少教师的教学活动，增加学生自主学习的实践。其要求教师必须对教学内容进行慎重的选择，并结合学生的实际情况安排教学活动，对学生学习的时间和学习进度进行适当干预，引导学生积极开展自主学习。毫不夸张地说，“少教多学”教学模式是在充分肯定学生在教学活动中所占据的主体地位的基础上提出来的，是通过培养学生自主学习习惯不断提高教学效果的一种新型教学模式。

一、小学教学中运用“少教多学”教学模式的必要性

我们主要从三个方面阐述一下“少教多学”教学模式在小学教学中运用的必要性。首先，过去一味依赖教师言传身教的教学模式已经不能适应现代教育的发展要求，现代教育的目标是促进学生的全面发展，长时间单纯地依赖教师的言传身教会严重影响学生的自主创新能力、独立思考能力和独立解决问题的能力。……