相雪梅

一、小空间班级的内涵

小空间班级是指有的幼儿园由于硬件设施有限，活动室的面积较小，格局较差。小空间班级受幼儿人均面积的局限，实际能够利用的空间比较少。一般认为最佳的空间密度是2.32平方米，但是小空间班级却达不到这个标准。因此，小空间班级在开展区域活动时存在着很多局限性，合理利用有限的空间开展区域活动是保障小空间班级区域活动有效进行的前提。

二、小空间班级开展区域活动存在的问题

（一）空间不足，影响幼儿尽情活动

《3-6岁儿童学习和发展指南》（以下简称《指南》）指出：“遵循幼儿的发展规律和学习特点。珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境。”30多名幼儿同时在活动室中进行区域活动，虽然教师将安静活动区域和比较嘈杂的区域进行了分割，但是由于空间的局限性，在活动室中进行区域活动的幼儿经常发生大声喧哗、争抢玩具、吵闹与攻击能行为，让教师应接不暇。[1]教师在区域活动时间将主要精力放在组织与管理工作上，由于幼儿之间的相互争执，区域中所开展的游戏往往不能够深入进行，幼儿不能够尽情地活动。

（二）区域布置繁乱、不合理

在有限的空间中，区域的布置就显得至关重要。有的教师将区域布置得异常花哨与拥挤，影响到幼儿的活动；有的教师花费大量的时间制作精美的悬挂物，这些悬挂物看似精美，但是在小空间活动室中悬挂就显得繁杂、拥挤，不仅对幼儿的活动无益，反而起到了画蛇添足的作用；……