计算机软件在画法几何课程中应用

2015-04-07马小秋

四川水泥 2015年1期

关键词：绘图形体教学效果

马小秋

（吉林建筑大学，长春 130000）

计算机软件在画法几何课程中应用

马小秋

（吉林建筑大学，长春 130000）

针对画法几何课程教学的现状和问题,提出调整教学内容，采用板书与多媒体相结合，利用各种计算机软件的教学方法，指出其课程的发展方向，启发、调动学生思考，积极参与动手，使画法几何课程变得简单、有趣。

画法几何课程多媒体计算机软件

0 绪论

画法几何课程是工程制图课程的基础部分，是按制图国家标准，根据投影理论来表达形体的课程。为此工程制图课程往往是工科院校的专业基础课。不同专业有不同的工程图，如机械工程图、桥梁与道路工程图、建筑工程图等。能够培养学生们绘图和读图能力，提高学生们的空间想象能力。

1 画法几何课程教学方法的现状

1.1 传统教学方法

传统的教学手段是老师用粉笔、尺规在黑板上绘图讲解，绘图工作量大，只能通过模型和挂图讲解，方法单一，教学效果差，这种落后的教学手段制约了教师的教和学生的学。

另外画法几何的教学过程大多数是以教师为中心、以教学内容为切入点，很难将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化，难以真实看到图形的立体形成过程。难以调动学生学习的兴趣和积极主动性，学生的创造性思维未开发[1]。

1.2 多媒体课件

使用多媒体课件教学比传统的教学方法好，能使课堂的教学效果和教学质量得到显著的提高，也能使学生的主体作用得到更大发挥，其中一些问题要重视。

1.2 .1 不利于学生的理解模仿

多媒体课件教学是通过现代教学设备，利用多媒体技术为教学服务的过程。作图过程是放映出来的，速度较快，在学生的头脑中停留时间短，示范的效果较差，学生难以理解、消化，模仿起来很困难。

1.2 .2 不利于教师的发挥

多媒体课件适应面窄，难以满足不同学生的需要，难以发挥教师的主观能动性，难以展现教师的教学风格，不能适应时刻变化的实际课堂教学情况和教学效果。影响师生情感交流和沟通。

2 传统教学与多媒体教学相结合

要使现代化教学手段在工程制图教学中运用得当，必须坚持 “适时、适度、适当”的原则。在课堂教学环境中，综合使用各种媒体，如黑板、粉笔、教具、模型、幻灯、影像、计算机、投影仪等，借助媒体的不同特点及优势，创设各种情景，激励学生主动学习。提供多种感官参与学习的氛围，让学生眼、耳、脑、手感官都动起来，体会经验、感知事物、领悟概念，极大地提高学生的学习效果。

2.1 有针对性的安排板书

多年经验显示，对大纲中的重点部分，像例题、难题，有针对性的安排板书教学效果很好。教师黑板上的讲解、图示过程,让学生对形体概念理解、解题思路，绘图过程，有比较直观的感知和模仿，板书过程中的师生互动，会引起学生关注、调动了学习兴趣，活跃了课堂气氛，通过提问，回答，教师可以了解学生对所讲知识的掌握程度，及时调整讲解方式和速度，以达到较好的教学效果. 学生也可以从教师的动作、语气和教具的展示中领会教学的内容,掌握重点,学习作图技巧等.这种师生间的交流是人机所不能代替的.其中几何作图部分、徒手轴测图、三视图等部分,传统方法尺规作图效果很好。

2.2 合理使用多媒体课件

多媒体技术可以把教学过程所需要的文本、图形、图像、动画和声信息通过多种软件结合在一起，制作成多媒体课件，最终以PowerPiont或Flash的形式实现演示和播放。运用多媒体计算机软件随堂演示这些过程,既生动直观,又增加了信息量,提高了教学效率,关键是培养了学生的学习兴趣和空间思维能力,为后续专业设计课程打下一定的基础[2]。在实践教学过程中，要把多媒体技术与教学内容充分结合，合理使用多媒体课件，重视教师在教学活动中的主导和示范作用。

3 使用各种计算机软件

3.1 充分利用AutoCAD软件

画法几何就是依据投影特性，按照点、线、面及立体的顺序，进行三维空间形体表达成二维投影图和观看二维投影图构思空间形体的过程。物体二维与三维的关系转换是学习工程制图的难点，表达或理解这种关系,往往是很重要的，而空间想象能力则是在“二维”和“三维”的关系转换中逐渐培养起来的。随着AutoCAD版本不断升级，现在可以利用 AutoCAD 建立的三维实体模型,能形象、生动、直观地表达一个物体的三维实体与二维视图之间的关系。

在工程制图教学中利用 AutoCAD 的三维造型技术建立模型, 表达形体内外构造，把几何造型和特征概念引入传统教学,加强对三维形体的想象、成型分析、表达能力，三维形体和二维图形相互转化能力的培养是传统教学无法比的。

利用 AutoCAD 环境下的动态观察器从任意角度展示形体内外造型，也可以根据不同要求变换各种位置,制作各个方向的投影和轴测图。能使学生从不同角度观察形体,与视图反复对照,不断拓展思路,从而提高空间想象力。

也可利用 AutoCAD讲解习题作业，可以在课下用AutoCAD绘出习题答案，课堂上与学生快速讲解习题答案，也可在课堂上用AutoCAD边绘图边讲解，用绘图屏幕代替黑板，用绘图工具代替尺规，图形的各种线型、线宽能够清晰、准确，取得很好的教学效果。

3.2 适当选用Catierr软件

在建筑制图中，使用AutoCAD软件绘制二维平面图形特别方便，广泛应有到设计、施工单位，但三维立体效果图方面则应用3DMAX或POTOshop等软件，其中一个主要原因是使用AutoCAD软件创建的三维图形，尺寸大小不方便修改。而在建筑制图中应用机械设计 Catierr软件，可以先任意尺寸创建三维立体，然后通过尺寸后定义，修改形体的大小和形状，可以方便得到想要的三维形体。Catierr软件在机械设计中广泛应用，实现了无图纸化加工，也可在建筑设计生产中发挥很大作用。

3.3 发挥pointpower课件画图功能

多媒体课件是固定的，通过pointpower软件播放的，pointpower软件中画图工具提供了一种教师可以自由发挥的方法，不同教师对不同的知识点有不同的理解和讲解方式，灵活使用Pointpower软件画图功能，可以在课件内容上随心绘图，既可强调重点内容，修改错误，有可发挥老师的个人魅力、创造性、调动学生的学习兴趣。所绘画图形对原有课件没有任何影响。利用“画图”工具实现教学的自由发挥。

3.4 体验Revit系列软件

随着科技的发展，Revit系列软件是专为建筑信息模型(BIM)构建的，可帮助建筑设计师设计、建造和维护质量更好、能效更高的建筑。