摘 要：高等院校教学质量在运行、评价、监督等各个环节都存在着诸多不尽如人意的问题，造成这些问题的原因也是多层面的，高等院校教学质量在教学模式改良的大背景下，势必面临着更深层次的反思和重组。从解析“外语+专业”人才培养模式的基本内涵入手，尝试性地创新构建高校教学质量评价体系标准。

关键词：“外语+专业”；人才培养模式；教学质量评价体系；构建标准

中图分类号：G649 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2015）07-0171-02

一、课题提出的背景

随着近些年来，高校本科生的超常规扩大招生数量，一些教育弊端已逐渐显现。“精英式”教育方式向“大众式”教育方式的转变，虽然可以暂时缓解部分社会压力，教育需求市场扩大的同时，给各高等院校的发展带来了一定的机遇和发展动力，但这种机遇和发展的动力只是对某一矛盾的缓解和暂时转换。如果高等院校在教育教学过程中不能够真正地把握教育的本质，不能形成良好的教学质量评价和监督模式和体系，就无从保证教育人才的优质性。而这恰恰是高校教育中的一项重要的工作，是制约高校发展中的一项亟待解决的核心问题。这些问题产生的重要原因——高等学校教学质量评价问题的产生主要存在于两个主要领域，一个是观念上的；另外一个就是制度上的。高等学校教学质量评价在观念上存在的问题主要表现在两个方面：一是在思想观念上对教学质量评价本身的不重视，二是教学质量评价观念缺乏“以人为本”的思想[1]。……