黄 旭 吴 杏

（南宁学院，广西 南宁 530200）

计算机基础教学探索——探索点教学法的引入

黄 旭 吴 杏

（南宁学院，广西 南宁 530200）

针对大学新生的大学计算机基础教学已经实施多年；随着我国信息化进程的加快，暴露出不少问题。许多学校对这一课程的改革很早就已经提上了议事日程。经过了一段时间的摸索，笔者找到了一些方法，探索点教学法是其中之一。文章介绍了探索点的规则、示例、差别、由来、提示的要求、登分的时间问题、目前发现的缺点和进一步推广的设想。

探索点；计算机教学；基础课

大学里的计算机基础课程以往都是给学生灌输操作系统和办公软件知识、应付一级考试；由于在初高中的信息课课程内容逐渐增加，计算机、智能手机的普及，这些知识显得有点陈旧。但有些地区由于师资、设备等因素，却不能给高中学生更多的信息知识铺垫；这样，大学新生的信息运用水平参差不齐。大学计算机基础课就造成差生吃不下，优生吃不饱、不愿上课的情况。

为了提升学生素质，改进计算机基础课程的效果，加强学生解决问题的能力，让尖端学生脱颖而出，笔者考虑了名为探索点的教学方法，对学生进行探索能力的考核。

1 探索点规则

（1）老师讲解背景知识，给学生探索。

（2）学生可以看书、看练习、上网找资料、图书馆看书、买书、拍脑袋找灵感。就是不能和同学互相询问，因为，毕业后，同学们各奔东西找不到人，过多询问的话还有可能会涉及公司机密。……