李敏智何成学陈雪斌秦 燕邱 慧王粤湘何 昕李成林冯 婧

（1.广西中医药大学第一附属医院，广西 南宁 530023；2.中共广西壮族自治区委员会党校，广西 南宁 530028）

国外媒介素养教育与我国媒介素养教育的发展方向

李敏智1何成学2陈雪斌1秦 燕1邱 慧1王粤湘1何 昕1李成林1冯 婧1

（1.广西中医药大学第一附属医院，广西 南宁 530023；2.中共广西壮族自治区委员会党校，广西 南宁 530028）

西方发达国家媒介素养教育从萌芽探索，到全面融入公民素养教育，历时近百年，而媒介素养教育起步较晚的中国，与世界上的许多发达国家相比，还在上下求索的阶段。当前，随着新媒体的发展壮大，自媒体时代的到来，使全面开展媒介素养教育势在必行。通过对西方媒介素养教育历程和教育特点的梳理研究，能更好的结合我国实际，在媒介素养教育的发展规划方面提出有益的探索和尝试。

媒介素养；媒介素养教育；西方发达国家；中国

媒介素养是现代社会公民素养和公民教育的重要环节。国外对媒介素养的研究始于20世纪30年代，即以1833年9月的纽约太阳报正式出版为大众媒介的发端，往后顺延一百年，媒介素养教育这一概念才被英国学者正式提出，并引入课堂教育。当前，由于各国、各地的政治、经济、文化、教育发展各有不同，各国媒介素养教育也呈现出不平衡的状态。西方发达国家在全球率先开展媒介素养教育，如英国、加拿大、美国、澳大利亚、法国、瑞典等国，媒介素养已融入中小学生课堂教育，但在非洲和亚洲的国家和地区，则仍处于起步、萌芽甚至空白状态，媒介素养教育的全球化普及推广道路依然漫长。……