殷仕淑

（安徽财经大学电子信息工程系，安徽 蚌埠 233041）

《通信原理》课程教学内容的优化

殷仕淑

（安徽财经大学电子信息工程系，安徽 蚌埠 233041）

对《通信原理》课程的教学内容按照详略结合，重点突出，难点详尽的要求进行优化，侧重基础理论的讲解。在讲解过程中，抓住图和重点公式的理解，用“时域”和“频域”把知识点串起来，避免繁琐公式推导，达到良好的教学效果。

通信原理；教学改革；教学优化

《通信原理》课程做为高校电子信息类专业一门重要的专业必修课程，在课程体系中有着非常重要的位置。《通信原理》课程的理论教学内容多且繁琐。但因为近年高校普遍进行教学改革，这门课的课时量大多由原来的70多下降为50多。以安徽财经大学电子信息工程专业为例，一学期18个教学周，除掉第10周为能力拓展周之外，17周每周3个学时，一共有51个学时进行课堂教学。这就要求任课教师必须对教学内容进行优化，在保证良好的教学效果的同时完成教学任务。

本文将基于樊昌信所著《通信原理》（第6版）这本教材，对这门课程的理论教学内容的优化进行探讨。

1 《通信原理》课程教学内容

樊昌信所著《通信原理》（第6版）这本教材一共有14章内容。其中，第三章“随机过程”是《通信原理》这门课的数学部分的基础知识；第五章至第七章的内容是通信课程的基本理论；第九章内容讲解的是模拟信号数字化，然后利用数字通信系统进行传输；第十一章内容是关于信道编码的基础知识；……