摘要：在我国新一轮招生考试改革实施方案中，地理未能被列为高考必考科目，因此，相当部分中学地理教育人员对中学地理教育的发展持观望态度。针对这一现状，本文对中学地理教育进行了审视，总结出中学地理教育应具有加强国家建设、服务于学生的升学考试——高考、丰富中学生知识结构、增强学生的生活能力、训练学生的地理思维、提升学生的综合素质和提高学生的德育水平等方面的价值。由此，提出要从改变学生对地理教育的认识、增强地理教育人员对中学地理教育价值的认识、优化中学地理教育人员的教学方法、增加教育管理人员对中学地理教育的重视度、端正中学办学思想、更新教材内容等方面入手实现中学地理教育的价值。

一、绪论

1.写作背景及价值

自建国初期我国地理高考形成以来，相当部分地理教育人员把高考作为指向标，仅仅注重地理教育在高考中的价值，忽视地理教育具有的其它价值，因而，在1990年——1999年地理高考被取消的十年间，众多中学大量削减地理教学课时，地理教学得不到校方和学生的重视，大部分地理教学人员因地理学科不受重视而选择离岗，不再从事地理教学工作，中学地理教育在这十年间处于一个萧条期 [1]。现阶段，我国高考制度正在经历又一次重大改革，2014年上半年教育部出台了高考改革总体方案，明确规定自2017年起全国所有省市统一实施“3+X”高考方案，即语文、数学、外语作为必考科目，物理、化学、生物、政治、历史、地理等作为选考科目，考生可自选三门课程，按学科水平测试成绩的等级计入高考总分。……