心理学家马斯洛认为，荣誉感和成就感是人的高层次的需要。

的确如此，夸奖能带给他人荣誉感，能鼓励他人进步。每个人都希望自己受到别人的赏识，得到他人的肯定。夸奖就是承认他人的长处和成就的方式之一。当一个人得到别人的夸奖时，他就会受到鼓舞，就会发挥更大的积极性，继续努力前进。

在我成长的过程中，妈妈的夸奖一直伴随着我，我深深地感受到了夸奖的力量。现在，我也毫不吝啬地将这份力量传递给我的学生，温暖他们，鼓舞他们，感动他们。

一

每个孩子都希望得到家长、老师的夸奖，我也一样。

上小学一年级的时候，我是一个好动、调皮的孩子。上课的时候，我也闲不住，左摇右晃，东张西望，简直没有一刻在专心听讲。班主任张老师找我谈话，我哪里听得进去呢。尽管她批评了我无数次，我就是改不了这些缺点。

张老师拿我没办法，把妈妈叫到她的办公室，板着脸说：“你家孩子是典型的‘多动症，听不进老师的劝告，简直到了无可救药的地步了。”妈妈谦卑地赔着笑脸，向张老师保证：“我一定配合您的工作，回家后好好地‘教训他。”

同学们都认为，被老师请家长是一件丢人的事情。我心里很惭愧，在同学面前抬不起头来，害怕妈妈责骂我。傍晚放学回家的路上，我提心吊胆地在街上走着，不敢回家。一路上，我磨磨蹭蹭地走着，希望时间走得慢一些，这样就可以晚一些见到妈妈，可以晚点遭责骂。就这样，平时10分钟的路程，我走了一个小时。

我推开门，见到了妈妈。不像我想象中那样，妈妈并没有责骂我，而是关心地问：“饿坏了吧，快去洗手吧，妈妈给你做好吃的了。”我怯怯地问妈妈：“老师怎么对您说我的？”妈妈说：“老师说你很机灵，活泼好动，如果每节课你能有五分钟的时间在认真听讲，那么你一定会成为班上最乖的学生！”我一听，心里的石头落地了，高兴得一蹦三尺高，向妈妈保证：“行啊，我一定能做到，请妈妈放心！”

第二天，我上课时不再搞小动作了，专心听老师讲课。一开始，我只能坚持几分钟的时间。慢慢的，我集中注意力的时间变长了。有时候，我实在坚持不住了，就主动向老师提出，起来站几分钟。渐渐的，我整堂课都能认真听讲。到期末的时候，我终于改掉了上课时小动作太多的毛病。

二

五年级上学期的一天，因为我考试没考好，班主任张老师又把妈妈叫到了她的办公室，我再一次被同学们笑话了。

张老师板着脸，严肃地对妈妈说：“你家孩子的成绩太差了，理解力不行，这样下去怎么办呢？我担心他毕业都困难，别说升上好的中学了。” 妈妈红着脸，一个劲儿地向老师赔不是。

放学回家，我一见到妈妈就迫不及待地问：“老师说我什么了？”妈妈微笑着说：“老师说你的脑袋瓜挺聪明的，这次没考好没关系。如果你努力的话，那么你的成绩一定会好起来的！”

我一听，本以为老师会对妈妈我的不好，没想到老师还夸我聪明呢！我心里充满了感激之情，暗地里对自己说：“加油吧，如果成绩上不去，我怎么对得起老师呢？”

为了不辜负老师的信任，我再也不看漫画书了，每天放学回家后就主动学习。就这样，期末考试的时候，我的成绩果然上去了。

三

六年级下学期，升学的压力向我们袭来。老师天天都在重复“好好学习，争取考个好中学”之类的话，我们都听腻了。

有一次，家长会上，张老师对妈妈说：“你的孩子的确是进步了，但是最多只能考一个普通的中学，考重点中学的希望很渺茫。”

回家后，我问妈妈今天老师都说了些什么。妈妈说：“老师说你进步很快，考重点中学不成问题！”我听了，当然感到高兴。可是，高兴之余，我又有一丝担忧——我真的能考上重点中学吗？

妈妈见状，安慰我道：“你要相信自己，要敢于尝试，没有试过，怎么知道自己不行呢？重要的是，你确定奋斗的方向之后，就要勇敢地行动，朝目标迈进。”看我将信将疑的神情，妈妈给我讲了一个故事。

古时候。一个国王决定从他的十个王子中选一个继承王位。他私下吩咐一个大臣，在一条两边临水的大路上放置了一块“巨石”，任何人想要通过这条路，都得面临如何解决这块“巨石”的问题——要么把它推开，要么爬过去，要么绕过去。

国王让王子们尽快地把一封密信送到他的一个朋友手里。王子们带着密信出发了，都经过了那条放置了巨石的大路，而且都完成了任务回来了。

国王问王子们：“真不错啊，你们都完成了任务。我想知道，你们在路上遇到什么困难了吗？”

一个王子说：“在去送信必经的路上，有一块巨石挡住了道路。”

国王故作好奇状，问道：“你们是怎么通过那里的呢？”

一个王子说：“我是划船过去的。”

一个王子说：“我是从水里游过去的。”

一个王子说：“我是从石头上爬过去的。”

……

年龄最小的王子说：“我是从大路上跑过去的。”

“难道巨石没有拦住你的路？”国王问。

“我用手使劲一推，它就滚到河里去了。”

“这么大的石头，你怎么会想到用手去推它呢？”

“我不过试了试，”小王子说，“谁知我一推，它就动了。”

原来，那块“巨石”是大臣用很轻的材料仿造的。自然，这个勇于尝试的王子被选定为王位继承人。

这个故事极大地鼓舞了我，我理解了妈妈的话，下定决心，努力学习。后来，我果真考上了重点中学。再后来，我考上了名牌大学。

在一次座谈中，当别人夸我聪明时，我坦率地说：“我知道自己并不聪明，是妈妈一直在鼓励我！”

四

在成长的过程中，我得到了很多人的夸奖，我也学会了夸奖别人。走上工作岗位后，我从不吝啬夸奖自己的学生。

在日常的教学工作中，我对学生的评价，一般都是以肯定为主，从来不打击学生的自尊心。当然，学生有不足之处，我也会像妈妈夸我那样，用适当的方式指出来。实践证明，学生在自尊心得到保护的前提下，一般都会积极主动地改正缺点。

一次，我在课堂上问一个不喜欢语文课的小男孩儿：“有一个小朋友非常聪明，我们用什么语言来表达对他的喜爱呢？”小男孩儿站起来，红着脸，好半天才支支吾吾地说：“就是，就是……”同学们的目光都集中在这个小男孩儿身上，他怯怯地站在那儿，不知所措。他以为我会严厉地批评他，眼神儿里满是恐慌。可是，接下来发生的事情并不像他想象中的那样。我一边示意他坐下，一边笑眯眯地说道：“你的意思我明白了，你是说这个聪明的小朋友太可爱了，可爱得简直无法用语言来表达。”听了我的话，小男孩儿笑了，从此爱上了语文课。后来，他考上了师范学校，再后来，他成了一名优秀的语文老师。

这就是夸奖的力量。

同学们，学会夸奖别人吧！在许多时候，夸奖可以点石成金。谁会夸奖，谁就能点亮美好人生的希望。

[老师登台]

阿康，小学教师，云南省昆明市语文学科带头人，儿童文学作家，在《中国教师报》《小学教师》《语文教学通讯》等报刊发表教学论文、随笔一百余篇，多次在省市级教学活动中获奖。