付林溪

（华中师范大学马克思主义学院，湖北 武汉，430079）

自我教育是大学生思想政治教育的一种重要方法，是受教育者内化教育信息的关键环节，影响着思想政治教育的成效，正如苏联著名教育家苏霍姆林斯基所说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”[1]因此，新时期加强和改进大学生思想政治教育，要求我们积极探索大学生自我教育提升的有效路径。

一、自我教育的基本内涵

目前，学术界对自我教育还未形成统一的界定，学者们从教育学、心理学、德育、思想政治教育学等不同的视角阐释了对自我教育的理解。概括而言，主要有三种理解：第一，自我教育是一种教育方法；第二，自我教育是一种教育活动；第三，自我教育是一种教育理念和教育思想。借鉴学者们的观点，我们认为思想政治教育视野下的自我教育是指受教育者根据思想政治教育的目标、要求以及自身发展的需求，自觉接受科学理论、先进思想观念，以此提高自身思想道德水平的教育活动。要正确把握自我教育的内涵，必须认识到以下几点：

第一，受教育者的主体意识是自我教育的前提。主体意识是指受教育者所具有的自我意识，主要表现为自主性、能动性和创造性，它是自我改造的内在动力。从某种程度上说自我教育是在主体意识基础上产生的一种自觉的教育方式，主体意识的存在和增强是个体进行自我教育的前提。受教育者对……