宁 敏

（河南师范大学 青少年问题研究中心，河南 新乡453007）

教育是一个国家、一个民族的未来，作为主要教育者的师范生，他们素质的高低直接影响到祖国的未来、社会的发展、民族素质的提高。上世纪八十年代，师范生意味着“铁饭碗”的保证，同时，也是清贫、奉献的代名词。时至21世纪，教师这一职业发生了很大的变化，师范院校也被赋予了更多的意义，与此同时，“师范生”逐步走向“去师范化”，在全球就业环境变化的大背景下，师范生的就业问题也日益凸显。本文从师范生就业力提升出发，阐述师范生师德教育的地位和作用，提出加强师范生师德教育以促进师范生就业的路径和方法。

一、教师与师范生

在中国，最初的古代原始部落，有经验的氏族首领和氏族内的长者为了部落的生存和发展，有意识地把一些生产、生活经验、氏族风俗习惯、行为标准传授给年轻一代，这就形成了教师的雏形。随着社会的进步，官学和私学逐步繁盛，大家比较熟悉的“博士”、“祭酒”等就是指官学中的专职教师，而私学最富盛名则是孔子和他的七十二弟子了，并由此产生了著名的《论语》。在当代，教师从传道授业解惑者的身份延伸开来，教师的内涵更加丰富，教师的作用更加明显。教师承担着传授知识、开发学生智力和潜能、加大素质教育、引导学生全面发展等等功能，教师作为一种职业，必须经过严格的专业训练，拥有专业技能、高素质、较强学习的能力和优秀道德品质。……