郑超男 戴 飚

(1. 永州职业技术学院 外语人文系，湖南 永州 425000；2. 湖南大众传媒职业技术学院 实训中心，湖南 长沙 410100)



建构主义视域下的高职ESP教学设计

郑超男1戴 飚2

(1. 永州职业技术学院 外语人文系，湖南 永州 425000；2. 湖南大众传媒职业技术学院 实训中心，湖南 长沙 410100)

建构主义对高职英语ESP的知识观、学习观、学生观、师生观、环境观等有着深远影响。建构主义理念下的高职ESP教学应该强调环境真实，突出职业需求；围绕学生主体，设计教学内容；结合职业变化，实行开放设计。具体而言，可以支架式方法设计知识性内容，以抛锚式方法设计案例性问题，以随机式方法设计探究性活动。

建构主义；高职ESP；教学设计

由于高职英语教学过多地借鉴普通高等教育英语教学的教材、教法，不具备职业教育特色，教学陷入到教师教得累、学生学得苦、用人单位不满意的恶性循环中。随着高职英语教育改革的进行，不少高职英语教师开始引入专门用途英语(English for Specific Purposes，简称ESP)理念，探索高职英语职业型的教学方向，相关的研究、思考与实践证明，ESP是一种适合高职英语教学的先进教学理念。但ESP作为一种国外理念，在引入到我国高职英语教学的过程中，也存在诸多问题，如认识不统一、定位不清晰、教材不到位等。特别是在高职英语教学设计中，由于教学设计是一个系统计划的过程，要运用系统开发方法研究探索教学系统中各个要素间的关系，并通过一套具体的操作程序来直接协调配置，使各要素有机结合以完成教学系统功能。……