曲 义

(宿州学院 美术与设计学院， 安徽 宿州 234000)

论高校大学生中的“学渣”现象及对策分析

曲 义

(宿州学院 美术与设计学院， 安徽 宿州 234000)

针对当下在校大学生中凸显的“学渣”现象，归纳了上课、请假、作业、考试、大学生社会实践和科研活动等五类大学生学渣现象的行为表现，论述了当下“学渣”现象凸显的三大原因，提出了面对“学渣”现象的应对措施。

大学生；学渣；现象；对策

0 引言

“学渣”一词是当下十分流行的网络语言，又叫“学灰”，是对那些只在临考前才临阵磨枪，而平时基本上不学习的学生群体的一种带有嘲讽性质的称谓。总的来说，高中阶段的“学渣”群体极少，其主体当属处于竞争和淘汰机制相对松散的高等教育阶段的在读大学生。

1 大学生“学渣”现象的行为表现

当下高校大学生中“学渣”现象的具体表现十分复杂，但以日常的学习活动为准绳，与学习相关的行为现象，无非存在于上课、请假、作业、考试、大学生社会实践和科研活动这五个方面。

1.1 上课

在上课方面，“学渣”现象通常表现为上而不学和不上不学两种情况。“学渣”们上而不学的目的只是为了考勤。由于大部分高校的学生成绩管理办法中，均将课堂考勤情况作为成绩评定的依据之一，并在学生总成绩中占有一定的比例，倘若出勤率低于一定的范围，学生将被取消该门课程的考试资格，这就意味着需要进行补考或者重修才能获得相应的学分。为了避免补考或重修，“学渣”们在课堂上乐于答到，却懒于学习。……