高校学生奖助学金制度的育人功能研究

刘琼，杨贤传

（铜陵职业技术学院管理系，安徽铜陵244061）

摘要：以完善高校奖助学金制度育人功能为研究出发点，介绍了近几年我国高校奖助学金制度的发展概况，随着资助工作的深入开展，分析了我国奖助学金制度在育人功能当中存在的问题，包括资助工作简单经济化倾向明显，精神激励工作缺失、操作程序不规范导致资助育人效果弱化、忽视学生的主体意识导致育人效果不佳、模范作用发挥不充分等四个方面的问题，在此基础上，提出了在“济困”基础上强化“精神资助”、进一步规范奖助学金的评定制度，完善评审程序、强调受资助学生的主体地位、重视做好奖助学金宣传教育的育人功能等改进的对策。

关键词：奖助学金制度；育人功能；精神资助

为了帮助家庭经济困难的普通高校学生学生顺利完成学业，体现党和政府对他们的关怀，我国从2002年开始建立国家奖学金制度，当年财政共计拨款2亿元，资助了4.5万名学生。此后，我国的奖助学金制度得到不断发展完善，构建起了一套相对完善的国家奖助学金体系，对鼓励优秀学生、家庭经济困难学生成才、成长发挥了重要作用。根据《2012年中国学生资助发展报告》显示，截至到2012年，全国普通高校学生各类资助金额共计547.84亿元，其中国家奖学金、励志奖学金、助学金分别资助9.5万人、68.31万人、486.13万人，资助金额分别为14亿元、34.15亿元、135.87亿元。在取得的成效面前，我们也……