王硕（东北电力大学媒体技术与传播系，吉林 吉林 132000）

高校多媒体教室及其教学设备管理研究

王硕
（东北电力大学媒体技术与传播系，吉林 吉林 132000）

本文主要针对大学多媒体教室的运行状况进行分析，并对当前网络多媒体教室的建设所存在的问题进行分析和探讨。

多媒体教室；管理；交流；分析

多媒体教学是我国21世纪教育理念中非常重要的一个转折点，而多媒体教室又是各大院校实现多媒体教学的一个重要交流平台，多媒体教室的使用者是我们的教师，但是真正服务的还是我们的学生。对于多媒体教室的管理其实就是对多媒体设备的管理和维护，能够让其一直为教学工作服务，但是，凡是机械设备在使用的过程中必定会有损耗，所以我们要采取有效的手段去保障多媒体教学设备的完整性和安全性，因为这对于提高教学质量来说具有非常大的现实意义。

1　多媒体教室的分布及现状

我国高校多媒体教室主要包括三个大的方面：一是由教务处建设管理的、主要服务本科教学的多媒体教室，二是由高校中各个院系创建的主要用于研究生教学的多媒体教室，第三个则是用于开会、报告的多媒体教室，每一个多媒体教室的职能都有所不同。这些多媒体教室的使用对多媒体教学起到了非常重要的作用，这些多媒体教室同时也是学校运用高新技术手段服务于高校教学的一个有力见证。

2　多媒体教学设备的软硬件环境

计算机运行环境的统一主要是指计算机运行中对业务规范的相关需求以及计算机在多媒体教学中的主导作用，这样做主要是为了保护教师的操作流程不受影响，方便教师课件的准备，而且也有利于多媒体教学设备的维护。我们在对多媒体教学设备进行磁盘区分的时候，如果说多媒体设备中都只是一些最基本的配置的话，那么为了满足教学的要求，我们就要添加一些多媒体教学的专用软件。最后要做的就是统一计算机桌面，因为在多媒体教学的过程中，教师所面对和使用的是计算机系统，为了进一步保证计算机桌面的统一性，我们要对全校的计算机进行桌面统一。

除此之外，我们还要安装硬盘保护卡，这样做主要是为了保证计算机系统的安全，因为有些教师在讲课之前会将课件提前放在多媒体教室的计算机中，如果此时有人没有按照规程去操作多媒体教室计算机的话，那么就很有可能会导致教师的课件受到影响，甚至崩溃，所以要做好多媒体教室计算机的保护措施——教师与教师之间可以设立一个密码，只有上课的教师知道，这样既不会影响到教师的正常上课，而且也不会因胡乱操作而带来影响。

3　多媒体教学设备的改进措施

多媒体的控制台是多媒体教学中经常会使用到的设备之一，这一设备除了能够集成多媒体设备之外，还可以为多媒体设备的安全提供一个有效的保管场所。现阶段，比较常用的多媒体控制台都是采用将显示设备、电源开关置于柜体内，使用的时候再将其拿出安装，这种控制台安装起来非常麻烦而且笨重，开关也非常不方便；而对于斜面的多媒体控制台，教师们还不能够很好地把握，经常会出现实际操作面过低的现象，再加上是斜面的，所以控制台的卫生也很难得到清理；再有就是传统控制台的抽屉过多，每一个部件基本上都有一个抽屉，为了保护好多媒体教学设备，当一节多媒体课程讲解结束之后，都要对其进行上锁，但是光抽屉的锁就有六七把，可见传统多媒体教学设备控制台是多么的复杂，基于此种情况，新的多媒体控制台应运而生——目前已经研制出来的新型控制台取消了中控制板的抽屉，简化了抽屉上锁的环节，这就在实用性上有了非常大的提高。

4　网络多媒体教室创建的问题及其建议

4.1创建问题

由于网络多媒体系统尚且处于初级发展阶段，因此有很多的软件硬件设施都不太稳固，还需要进行深入的完善，比如说视频图像经常会有图像延迟的现象发生，而且一些新开发的功能也很难操作。再加上是新产品，所以很多生产厂商生产的设备元器件与网络多媒体系统的关键设备不相容，比如说视频流的采集和传输就没有一个统一的标准。

还有一个非常重要的问题，就是网络多媒体教室的建设费用是非常高的，一般的网络多媒体教室都要比普通多媒体教室的建设费用多出一万元左右，所以说网络多媒体教室的创建目前仍集中在我国一些相对比较发达的地区。

4.2解决建议

多媒体教室设备中的一些关键设备的软件和硬件设施最好选统一的生产厂商，这样就可以保证关键设施的稳定性和可靠性，设备的整体功能才能够真正的实现。再有就是整个多媒体设备最好选用多视频流技术，因为这一技术的编码运用了国际标准，而且最终呈现出来的效果也是受到了广大教师认可。此外，网络多媒体教室的创建前提是要有一个统一的规划，只有规划好，建设起来才不会慌。由于社会在不断进步，每一天都有大事发生，所以我们的多媒体系统也要跟上社会发展的脚步，不断的更新自己、完善自己，这样教出来的知识才不会与社会脱节。

5　结语

多媒体教室的管理与维护是一项较为复杂的工作，本文主要针对大学多媒体教室运行实践，将学校在多媒体教室管理方面的经验与得失进行了分析和研究，通过分析得出：只有处理好每一个环节，多媒体教室才能够正常运行。我们只有充分运用教学资源，不断掌握新的教学手段，发挥多媒体教学的技术优势，让多媒体教学更好地服务于我们的教育教学。

［1］ 重庆大学教务处.重庆大学多媒体教室教学设备使用手册［K］.2005.

［2］ 陈金玉.基于项目管理的多媒体教室教学设备管理系统建设探讨［J］.中国教育信息化，2007，（01）:62-64.

Researchon the Management of Multimedia Classrooms andTeaching Facilities inColleges and Universities

WANG Shuo
（Media Technolog yand Cmmunication，Northeast Dianli University，Jilin 132000，China）

This paper mainly analyzes the operating status of the university multimedia classroom，and analyzes and discusses the problems existingin the construction ofthe network multimedia classroom.

Multimedia classroom；Management；Communication；Analysis

G434

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1674-8646（2015）08-0143-01

2015-06-01