魏丽梅

一、英语阅读和写作之间的关系

高中英语阅读的文本，基本上是创设了一个生活中的场景，在这个场景中发生的人物对话和细节描写等，都是与写作教学有着相似之处的。阅读是凭借学生对文章内容的理解和斟酌，再进行思维的重新整合，从而概括出主题大意，解答问题。然而写作的过程恰好与之相反，就是先采用汉语的方式进行理解，告知学生一个场景之后，让学生自行揣摩应当展示或者说是描写出的人物、

动作、神态和种种细节。这两个相互作用的部分，共同保持了英语的完整性。

二、如何有效地运用英语阅读促进写作学习的发展

针对高中生来讲，英语写作部分的训练应当还是着重放在适应高考考试上，而不是注重在思想情感和语句语法的展示上。短短的不到200个单词中的高考作文表达上，要求文章精当有韵味，

思想有深度。在这个基础上，“三段式”作文形式的产生就显得自然而有效。那么，如何在英语学习的过程中，“灵巧”地利用阅读学习的便利条件，进行写作方面的培训呢？本文就简要地针对这一个部分进行一下探索。

1.“一段”鹤立鸡群

首先第一点，笔者就简要介绍一下关于阅读和写作的开头部分。我们不能忽视这样一点，那就是几乎全部的阅读题目的最后一个选择题，都是题目选择或者是“topic sentence”选择。这就说明，对于阅读学习来说，我们要在掌握文章内容的基础之上，对文章有更深入的理解。概括地说就是“由表及里，由分到总”。……