程瑛瑛　王永生

摘 要：简要探讨了新课标下影响高中高效课堂的关键因素：教师、学生、师生关系、教学环节“自学、展示、反馈”等，并简要介绍了各个因素在高中课堂上的作用以及各个教学环节中如何有效操作，才能达到新课标下高中高效课堂的教学要求。

关键词：高中高效课堂；教师；学生；教学环节

新课标下高中高效课堂教学实质是“自主、合作、探究”的教学理念，也就是我们常说的“自学、展示、反馈”的教学环节，其核心是“以人为本”“学生主体”的教育理念。下面从新课标下高中高效课堂的几个关键因素来谈谈。

一、从教师角度来看，新课标下高中高效课堂教学中，教师不再是知识的传授者，而是学生学习和成长的指引者、开发者

教师不仅要研究教材、课程，更重要的是要对学生的潜能、思维、创新等基本素质及能力进行开发培养。这个培养过程，需要教师充分信任学生，放手让学生自己去体验，如何学，怎样学，教师通过在放手过程中学生的种种表现发现问题之所在，学生自己也在个人自主创新学习过程中不断感悟、不断改进、不断成长。这时，教师所起的作用就是及时地为学生指引正确的学习方向，提供必要的指导和帮助，教给学生学习的方法，为学生的学习发展提供并创设有利条件。当然，教师对学生的指导也不能全是大范围的抽象的点拨，更应该有针对性地根据不同学生、不同情况分层进行指导。什么样的学生采用什么样的学习方法、学生有什么学习习惯和爱好；……