刘敏

摘要：流行音乐的迅速发展与其自身的大众性、娱乐性不可分割，而另外所具备的音乐特征和教育功能在特殊音乐教育中可以充分的利用，对特殊受教学生情感上的干预和影响将会对特殊音乐教育起到很大的推动作用和重要的现实意义。

关键词：流行音乐  特殊音乐  教育

我国的特殊音乐教育虽然在奴隶社会开始便有所涉及，但是真正意义上的教育活动与研究是近几十年来才开始的。研究的主要方向包括特殊音乐教育的课程论研究、特殊音乐教育的教学方法研究、特殊音乐教育中的音乐治疗研究。音乐治疗研究在我国已经有将近20年的时间，这期间的发展很快，但是与国外的特殊音乐治疗相比还有很多的不足。目前对特殊音乐教育中音乐治疗的研究也多数是尝试性的把音乐治疗纳入特殊音乐教育当中。

而特殊教育的培养对象应该分为两种：一种是即将成为施教的学生（即将成为特殊学校的特教教师），另一种是一般的受教学生（本身为特殊学生）。本文所要探讨的是对于一般受教学生的音乐教育。这类学生又可分为五种：视觉障碍学生、听觉障碍学生、语言障碍学生、智力超常学生和智力低常学生。针对这样的特殊群体，所使用的教学手段和方法就是要因材施教，目前这一领域逐渐的受到学者们的关注，但由于其特殊性质的存在，使教育教学活动和方法的研究进行都非常的缓慢。特别是在此当中的音乐教育，其发展与普通音乐教育相比更是存在较大的差异。……