盛 洁，倪 艳

（1.安徽工程大学 管理工程学院；2.安徽工程大学 艺术学院，安徽 芜湖 241000）

高校教学系统是开放复杂的系统，教师和学生以教学媒体为中介，在教学环境中进行互动.在达到教学目标的动态过程中，学生学习知识，掌握技能，锻炼能力，身心得到和谐健康的发展.

1 高校教学系统的构成

高校教学系统主要包括高校教师、大学生、教学媒体（即教材与教学方法），教学环境（即物理环境和心理环境）.在四个基本要素中，动态要素是师生和心理环境.师生是控制与制约教学系统运行的关键因素，心理环境是使教学系统中的人和物等要素可以有序运作的文化与情感的保障.相对静止的要素是教学媒体和物理环境，是师生交流互动的载体.

高校教师，大学生，教材和教学环境在整个教学系统中发挥着各自的动态功能，系统论的整体原理认为,系统的整体功能等于各孤立部分功能总和加上各部分相互联系所产生的功能.这一原理告诉我们,系统的整体功能不仅取决于诸要素功能之和,更取决于诸要素和谐组合所产生的功能[1].教师、学生、教学手段、教学内容均是影响高校教学的子系统要素.在教学实践中，自组织理论给我们展示了一种全新的思路，使教学系统的发挥达到最佳和谐状态.

2 自组织理论的内涵

自组织是指系统内部的子系统或不同的要素，按照某种特定的规律和条件形成一定的结构，在不存在外部作用力或指令的……