何成林

（临泽县职教中心，甘肃 临泽 734200）

课改背景下语文教学如何提高学生综合素质

何成林

（临泽县职教中心，甘肃 临泽 734200）

语文课堂教学瞄准素质，提高学生听说读写能力；转变教学观念，提高学生学习效率；改变教学方法，提高学生学习能力。变课堂为学堂，掌握知识，运用知识，全面提高学生语文综合素质。

课改背景 教学观念 教学方法 课堂教学模式 综合素质

课堂是教学的主阵地，是学生获取知识、提高综合素质的主渠道，是学生参与学习获取最大进步与发展的最有效场所。课改背景下的语文教学要求培训学生听、说、读、写的能力，课堂教学效益必须最大化，课堂教学方法必须最优化，才能实现在有限时间内学到无限的知识。语文课是工具课，是百科之母。知识经济时代要求语文教学在课改教育中走在前面，语文教师必须研究如何提高学生综合素质。笔者认为，出路在改革，目标在素质，语文教学最终使学生具备：写“好”字，说“美”话，做“好”文章的目的。要实现此目的，语文教师必须提高课堂实效，真正提高学生听、说、读、写的综合能力。

一、瞄准素质，提高学生听说读写能力

新课改要求语文教师必须反思自己的教学，改变“费时多、收效微、负担重”的课堂，总结低效教训，从中悟出一个根本道理：语文教学的成败不在于课时多少，不在于教师讲解的多少，不在于学生考分的多少，而着眼于学生创新精神的塑造和创新能力的培养。追求课堂上学生学得主动、学得能动、学得生动，学习积极性得到充分调动，学生的表达能力，归纳、概括能力、独立思考能力包括书写能力都得到培养。……