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(1 云南民族大学 人文学院，云南 昆明 650500；2 昭通市昭阳区一中，云南 昭通 657000)

云南苗族家庭教育社会价值及其传承困境的研究

陶自祥1，王涛2

(1 云南民族大学 人文学院，云南 昆明 650500；2 昭通市昭阳区一中，云南 昭通 657000)

家庭教育是苗族社会化教育方式之一，通过代际传承苗族优秀传统文化元素得以存 续，从而塑造苗族独特的民族气质和性格。但在社会转型期，苗族家庭教育遭遇现代性的严重侵 蚀，其功能弱化导致优秀的苗族传统文化快速丧失。本文从社会学视角来探讨苗族家庭教育的社 会价值及其传承困境，从而揭示了苗族家庭教育式微主要缘于其承载的文化价值难以适应现代 性。

苗族; 家庭教育; 社会价值; 传承

一、问题提出

随着我国现代性不断给农村社会带来巨大的冲击，苗族语言、服饰、风俗习惯乃至民族生活模式都受到了影响，而这些传统文化的变化实际上是由其所嵌入的组织或场域即家庭功能式微所致。苗族传统文化受现代性的影响，致使家庭教育所承载的很多优秀传统文化逐渐失传，业已引起学界的高度重视。如何保护、传承和发扬苗族家庭教育中的优秀文化元素已被提上日程。从既有苗族家庭教育的研究来看，一是苗族重视血缘家族和性别分工的家庭教育，即“不同民族不通婚，不同辈分不通婚，同姓不能通婚”和“男治外、女治内；儿子跟随父亲学习田间耕作管理技能，女儿跟随母亲学习纺织缝补炊事”。[1]二是研究苗族家庭教育与现代学校教育的关系，“苗族家庭教育观念的落后影响苗族现代学校教育发展”。……