陈 华（南通航运职业技术学院教务处，江苏南通 226010）

论大学选修课追求的教学价值及其实现模式

陈 华
（南通航运职业技术学院教务处，江苏南通 226010）

大学选修课追求的教学价值及其实现模式既有一定理论意义，也有一定的实践作用。大学选修课追求的教学价值的本质属性是从大学选修课实现模式中抽象概括出来的，同时自身也是一个开放与发展的过程。其价值自身也集中体现在项目引领、专业结合、协同参与、辩论讨论的教学模式和与之相对应的新型选修课评估体系之中。

选修课；教学价值；实现模式；评估体系

大学选修课与公共课、专业基础课和专业课共同构成一个完整的大学课程体系，是大学生人才知识体系架构的重要组成部分，也是培养学生分析、观察、思考和应用能力的主阵地，因此如果没有高质量的选修课，就没有高质量的大学教学质量。但是，在现实教学中选修课往往在习惯的作用下沿袭了专业课或者公共课的老路，没有充分迎合大学选修课教学目标价值、课堂组织模式和教学方式方法，导致学生选择选修课仅仅为了完成学分，取得毕业条件，也不清楚选修课对自己知识完善、能力历练、情操陶冶、兴趣培养和人格塑造的促进作用，更加没有积极进取的激情与愿望［1］。就深层原因讲选修课教学指导思想也存在着严重问题。选择选修课的大学生一般都不是这个专业的学生，选择的动机种种，但是都缺乏完善系统的选修课知识，更加缺乏相关事实的感性认识，因此照搬照抄原有的教学内容和方法只会挫伤学生学习的积极性。……