胡向东

（保山学院 体育系，云南 保山 678000）

1 《新课程方案》培养目标及课程设置特征

任何高校的人才的培养必须与社会挂钩且相联系，对于大学来说，脱离社会将失去专业的生存和发展空间，因此我国高校体育专业排球课程内容设置也要与时俱进，我国高校体育专业教育体系的培养目标可以分为两个阶段，1980年到2004年把培养目标定为能胜任中学学校体育教师，在2004年我们国家把高校体育专业课程方案的目标定位为能胜任高校体育教育、研究、训练、竞技比赛、学校体育管理及社会体育指导等工作，这类人才也被称为复合型人才，在体育人才培养时，今天的体育课程设置及人才培养方案更倾向后者.

在进行体育课程设置时，我国排球专业的体育设置由过去以往的客观体系、体制模式，转变成为以培养为目标，设立符合学生发展的体育内容，培养有质量有素质的复合型人才，然而由于转变思路观念需要时间，这就要求从以往我国高校体育专业排球课程内容由宏观，逐渐向微观转变，使其更加完善，更加具体，保证我国高校体育专业排球课程内容设置与时俱进，改变潮流，为达到培养目标与课程设置的整体优化协调统一，最终实现完善新课标体系的建立，为我国高校体育专业排球的发展，奠定良好的后备基础.

为了合理安排课程设置内容，保证课程安排的有序性，可以将我国高校体育专业排球课程分为必修课和选修课两……