优化电视写作教学效果的策略研究
2015-03-21朱海波张玉梅
赤峰学院学报·自然科学版 2015年15期
朱海波,张玉梅
(1.赤峰学院 教育学院,内蒙古 赤峰 024000;2.赤峰市巴林左旗林东第六中学,内蒙古 赤峰 025450)
写作是每个人必备的基础能力,尽管这种能力有大有小,但不得不承认的是,由于中国的教育体制,在中小学大家都经历了字词句的锤炼过程,形成了一定的写作能力,在高考的试卷上,作文还是个重头戏,为了把握这个关键的得分点,大家都付出了最大的努力.在进入高校之后,面对电视写作这样一门课程,大家都或多或少地带着先入为主的态度.对电视写作的特殊性没有深刻的认识,思维仍旧停留在文学写作的阶段,直接影响了学习者的学习效果.
1 什么是电视写作
电视写作指的是在电视生产过程中一切和文字相关的工作,有着广阔的研究领域,是一个巨大的工程,本文只针对笔者从教的专业实际教学工作,简单分析在教育技术学专业和广播电视编导专业领域内的相关内容.比如,针对教育技术学专业的学生来说,他们的首要任务是学会电视教材的制作,那就首先需要准备文字稿本和分镜头稿本,这都属于电视写作的范畴.针对于广播电视编导专业的学生和教育技术学专业的学生来说,电视写作都是一门重要的学科基础课,它包含电视节目策划书、采访提纲、编导阐述、拍摄脚本、串联词、解说词、编导提纲、字幕、广告文案等.电视写作是电视节目诞生的最初环节,也是最为重要的环节,电视写作的水平高高低,直接决……
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