盛红勇

（湖南文理学院 师范教育教学部，湖南 常德 415000）

在我们的日常生活、工作中，许多人都有可能发生心理困扰或障碍，因此而需要心理援助.但是现有研究表明，大量需要心理援助的人，甚至是处于心理危机状态的人，处于种种原因并不主动寻求援助.而东方人（包括中国人）较之西方人对寻求心理援助又更为消极.费立鹏等调查发现，中国的自杀死亡者样本中，有心理卫生问题者占63%，仅有9%的自杀者生前曾寻求过精神卫生专业帮助[1].鉴于这一现象，心理卫生领域的研究者近年纷纷把目光投注到人们遭遇心理问题时的求助行为上.加强对教师群体心理求助问题的研究不仅有助于提高教师的心理健康水平，也有利于学生的心理成长.

1 中学教师心理健康与求助现状分析

1.1 中学教师心理健康状况分析

近年来，我国出现了大量中学教师心理健康的相关研究.研究表明：中学教师的心理健康水平显著低于全国常模，心理问题的发生率较高，他们的心理健康状况堪忧；7%左右的教师存在某些较为严重的心理问题.[2]普通中学教师心理健康水平低下，躯体化、焦虑、恐怖尤其严重，且表现出随着年代的发展心理健康水平下降的趋势，特别需要关注女教师与班主任教师的心理健康.[3]存在心理问题的教师不仅会对教师个人的工作和生活产生很大的影响，而且会对学生学习欲望和自信心产生不良影响,最终导致学习成绩下降，影响……