王鯤，曾旻

(1.西华师范大学体育学院，四川南充637000；2.成都体育学院，四川成都610041)

背越式跳高教学中学生恐惧心理的产生与克服

王鯤1，曾旻2

(1.西华师范大学体育学院，四川南充637000；2.成都体育学院，四川成都610041)

恐惧心理是影响学生掌握背越式跳高技术动作、达到最佳教学效果的主要因素之一。教学中，学生恐惧心理的产生与自身身体素质情况、意志力、教师教学安排以及横竿高度等因素有直接的关系。探究相应的克服手段和方法，对保障教学进行、提高教学效果、完成教学任务具有重要意义。

背越式跳高；恐惧心理；产生与克服

背越式跳高是田径运动中对下肢力量、弹跳力、灵敏、协调等身体素质要求较高，而且还要求在练习过程在中具备良好的心理素质，才能更好的完成教学。通过实验教学方法发现，大部分的学生对背越式跳高分解动作的掌握情况较好，比如说助跑、助跑与起跳之间的结合，以及完成过竿动作等。然而，一旦开始完整技术动作练习教学时，动作很明显的变形，与之前分解动作完全不符，造成这种问题的原因有教师教学组织安排上欠缺，有学生身体素质的不足和意志品质差的原因。然而，进一步对学生们在从事背越式跳高过程中的感受了解发现，更多的是由于学生产生对横竿畏惧的心理障碍所致，加上恐惧心理产生的肌肉紧张、关节的不放松、紧张情绪，所以在整个练习中动作完成质量急剧下降。如果这种恐惧心理的出现不加以克服，则会引起学生厌恶学习的情绪，甚至是冷漠态度，这种消极的情绪如果继续发展，对整个教学课堂十分不利。……