张莉华 （杭州市京都实验幼托园 310000）

为积极提升教师专业化成长的品质，我园专门成立了“教师合作研修团队”——这个团队是集合了骨干教师、精英教师和青年教师为一体的多层次团队，旨在让不同层面的教师能够结合自身的教学经验，与实际的教学理论相结合，运用集体的智慧相互合作深入讨论最终形成一种最能让幼儿学得通透、学得快乐的教学方法并予以在实际教学活动中实施。

一、多元的研课策略，促进教师多角度的思考

在《手影游戏》中，一把“手电筒”打开了大家的思绪，孩子们将电筒对着墙壁照来照去，寻着光的影子，老师们加入了自己的手部动作，一会儿变成了一只兔子，一会儿又变出了小狗，孩子们一下子激起了兴趣，蜂拥而至的也想来试一试。

基于孩子的兴趣与一段经典的手影游戏视频短片，选择了“手影游戏”作为本次教学活动的内容。之后便开始了大量的资料搜集，其实手影游戏历史悠久，从古代开始便有手影戏，因为手影戏不要复杂的设备，只要一烛或一灯，甚至一轮明月，就可以展开巧思，通过手势的变化，创造出种种物的形象，因此也是许多人的童年游戏。对作品的认同与欣赏，使我们顺利迈开了第一步，由此拉开了《手影游戏》活动的序幕。

第一轮研课 第二轮研课 第三轮研课研课形式执教者综合自己的思考与集体的智慧，对教学内容进行梳理、先以说课的形式展示。执教者提出自己在执教中的疑惑与不足，团队成员提出意见，共同讨论，提出有效可行的修改建议。……