赵海波

农村一贯制学校精细化管理策略浅谈
——以九台区东湖中心学校办学为例

赵海波

赵海波/长春市九台区东湖中心学校校长，小学高级教师（吉林长春130500）。

农村一贯制学校的精细化管理，从最初的课堂教学环节精细化到现在教育教学管理的精细化，乃至学校全面管理的精细化，它的外延在逐步扩展，这也正展现了这一管理理念的勃勃生机，它的提出与实践符合目前学校全面发展的需求，起到了引领、指导和鞭策的作用。

农村；一贯制学校；精细管理；策略

一、精心设计，促进制度健全，发挥效能

实施精细管理，首先要确立学校办学思想，这是一所学校发展的灵魂；其次就是创建制度、机制，这是学校和谐健康发展的基础和保证。

（一）抓制度落实，强化管理

我们都知道管理学中的两个公式，那就是：“制度建设+不落实=0”“落实制度+不检查、不总结=0”。因此，面对制定出来的各项制度，我们既要抓由谁来管、怎么管，也要抓管到什么程度。以“出勤管理制度”为例，我们实行“统一规定、分块管理、互相监督、集中兑现”的办法。统一规定就是全校都按照“双签到制”执行出勤管理；即部门领导检查守岗情况，签到机记录出入情况；分块即分为领导人员、中学部、小学部、幼儿园、后勤五大块，由其主管领导视情况给假及安排缺勤后的工作；互相监督即每月中层以上领导和各块教师代表对各块人员的在岗情况不定期巡查一次，与出勤记录相对照，避免虚报瞒报情况的出现；……