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诗词炼字题鉴赏方法例谈

2015-03-19杜俊杰

高中生学习·高二版 2014年12期
关键词:数量词炼字传神

杜俊杰

古人作诗讲究炼字,以一字为工。许多古诗词中都有一些值得特别重视的字词,通常使全诗增色不少甚至成为诗眼,能有效地表达诗歌的情感意味、精神内涵。这种题型一般的设问方式有:某联(句)中最精炼传神的是哪一个字,请简要分析?某字历来为人称道,你认为它好在哪里?某句中某字可否换成另一字?请简述理由。这首诗的诗眼是什么?这首诗中某词语或某字被认为是全诗的关键,你同意这种说法吗?为什么?等等。

分析多年来的高考标答,我们可以这样归纳其答题步骤:(1)解释该字的字面意思,以及其在句中的含义;(2)展开联想,把该字放入原句中描述景象;(3)指出该字使用的表现手法及表达效果,或点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情,或该字对突出主旨所起的作用。

一般来说,所炼之字主要是动词、形容词,以及一些特殊的词,比如副词、叠词、数量词等。下面结合一些具体的例子谈谈炼字的方法。

动词 在鉴赏诗歌时,我们要重点关注动词。关键性的动词能使描绘生动形象,或使物人格化,或转化动静,虚实相生,在传情达意方面可使形象生动传神。如2012年高考湖北卷:

阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。

送邹明府游灵武

贾 岛

曾宰西畿县,三年马不肥。债多凭剑与,官满载书归。

边雪藏行径,林风透卧衣。灵州听晓角,客馆未开扉。

贾岛注重用字推敲,请对第三联中的“藏”、“透”二字作简要赏析。

解答此类试题,首先要明确二词的表层意义,还要探究其深层意义,以及由此而产生的意蕴,而且炼字往往还要和表达技巧结合起来。整体把握全诗,不难看出“藏”“透”在诗句中的内涵,关键是要透过它们领悟诗句的意境。分析动词是诗歌语言鉴赏的常考点,动词往往有动态感,可以使诗歌画面立体化、层次化,有跃动之感。答案可这样组织:

①“藏”字,运用拟人手法,描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景,写景生动,颇有画意;一个“藏”字,已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。②“透”字,极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力,同时还隐含风急、天寒、衣单等内容,富有想象力和感染力。

形容词 形容词不仅可以从形、声、光、色等方面点出形象的特点,还能传达出作者的感情。尤其是表颜色的形容词,多能表现心情,增强描写的色彩感和画面感,渲染气氛。比如2013年高考湖南卷:

阅读下面的宋词,完成题目。

钓船归

贺 铸

绿净春深好染衣,际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞,两忘机。 南去北来徒自老,故人稀。夕阳长送钓船归,鳜鱼肥。

简析首句中“净”字的妙处。

对于“净”字妙处的理解,应该结合诗句描绘的景色和词人抒发的感情来分析,既要答出“净”字刻画的景物特征——巧妙展现了暮春时节芳菲凋尽的情景;又要答出该字蕴含的词人的感情——词人内心的纯净。答案可这样组织:

①“净“字展现了暮春时节芳菲凋尽、“绿”成了自然的主色调的情景。②表现了词人内心的纯净。

特殊词 ①叠词:增强语言的韵律感,或是起强调作用。例如“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”(李清照《声声慢》)中,开篇叠字,读起来令人倍感凄凉,渲染了一种凄凉、伤感的氛围。②数量词:有些数量词经过诗人的精心选择和锤炼,可以产生丰富隽永的诗情。比如杜甫《曲江二首》之一“一片花飞减却春,风飘万点正愁人”, 落下一片花瓣都要减掉一层春色,而今万点飘坠,落花纷纷,更使人烦恼愁闷。通过描写一片花飞、春残之始、风飘万点、春残欲尽的残春景色,抒发诗人满腹的怨愁。③副词,这类词看似不重要,其实在某些句子中有着不可替代的作用。如2014年高考四川卷:

阅读下面的清诗,回答问题。

秋暮吟望

小阁高栖老一枝,闲吟了不为秋悲。

寒山常带斜阳色,新月偏明落叶时。

烟水极天鸿有影,霜风卷地菊无姿。

二更短烛三升酒,北斗低横未拟窥。

简要赏析颔联中“常”“偏”两字的妙处。

“常”有常常、经常意,强调时间频度,句中指山色常有落日的颜色,“偏”与常态相反,有故意为之的意味,表现与常态不一致。答案可这样组织:

①“常”,强调时间频度,将随朝暮变化的山色写成常著落日之色;②“偏”突出情态,将新月照落叶的自然现象视为有意为之。这两个字改变景物的客观性,为情造景,凸显了诗人的心绪与情感。

1. 阅读下面这首唐诗,然后回答问题。

移家别湖上亭

戎 昱

好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情。

黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。

古人写诗很讲究炼字,诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神,请分别予以简要分析。

2. 阅读下面一首唐诗,然后回答问题。

与夏十二登岳阳楼

李 白

楼观岳阳尽,川迥洞庭开。雁引愁心去,山衔好月来。

云间连下榻,天上接行杯。醉后凉风起,吹人舞袖回。

诗中的“雁引愁心去”一句,有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙,为什么?

1. 用“系”字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点,也写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作,表现了它们依恋主人、不忍主人离去的深情。“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点,又似殷殷挽留、凄凄惜别,让人联想到离别的眼泪。诗中运用拟人手法表现了诗人不忍离去的深情。

2. “引”字比“别”字更妙。“引”在文中是带走的意思,大雁有意为诗人带走愁心,君山有情为诗人衔来好月,愁去喜来,互相映衬。“引”使用拟人手法,表达出李白流放遇赦后的喜悦之情。endprint

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