王承绪先生的“百年之功”与“百年之耕”

陈伟

出生于1912年的王承绪先生，寿高102岁。若以1930年就读于无锡中学师范科时发表论文《青年苦闷的分析及其补救》(载《中学生文艺》1930年第1期)为起点，王先生从事教育研究总计83载。王先生的百岁人生、83载学术生涯，不仅留下了教育学研究领域的“百年之功”，更是留下了充盈着精神力量、彰显着信仰追求的百年耕耘；学术研究的“百年之功”可供人学习，学术生涯的百年耕耘则令人敬仰。

一、王承绪先生的“百年之功”

在王先生身上，总是流溢着传统的“士”道精神。何谓“士”？许慎《说文解字》云：“‘事也。数始于一终于十。从一十，孔子曰：推十合一为士。’段玉裁注云：‘学者由博返约，故云推十合一。博学、审问、慎思、明辨、笃行，惟以求其至是也。若一以贯之，则圣人之极致矣’。”江学谦认为，从“士”字衍义言，则“(1)融贯事理原委。(2)融贯事理之人。(3)持身达理。处事当理。(4)才德兼备之‘人才’”。*江学谦： 《中国传统士道与从政观念》，见刘小枫编： 《中国文化的特质》，第251—252页，生活·读书·新知三联书店1990年版。由是观之，所谓“士”，首先是在思想上能够推十合一、推一合十的知识分子，然后还是具有崇高品质、奉献精神且能坚守道统者。王先生以教育学领域为阵地，在跨越世纪的人生中、绵延83载的学术生活里，坚守传统“士”道，全面展示其“百年之功”。*陈伟： 《学海勤耕百年灯——王承绪先生的比较教育研究》，载《教育研究》2011年第4期。

首先，承前启后，为改革开放以来中国教育学科知识论基础的建构作出了重要贡献。……