关丽娜

(四川文理学院 外国语学院，四川 达州 635000)



互助探索督导促进高校外语教师自我发展之研究

关丽娜

(四川文理学院 外国语学院，四川 达州 635000)

摘要：互助探索督导是指教师和督导者或者客座教师通过观察自己和他人的教学进行探索、讨论和评估教学行为及其结果，并探索其改进之路。本文研究了在某学院外国语学院十名教师之间进行了一个学期的互助探索督导实验，结果表明互助探索督导能够在一定程度上改变教师的课堂教学行为，增加教师合作，减少教师倦怠的产生，提高了课堂教学质量。

关键词：互助探索督导；自我发展；教师倦怠

一、引言

督导是指对教师教学进行指导，提出建议，做示范教学、给予评估和帮助等行为[1]，教学中督导的主要目的是对实习教师进行评估和帮助。督导可分为六种形式，即指令性督导、选择性督导、协作督导、非指令性督导、创造性督导和互助探索督导。其中互助探索督导是指教师和督导者或者客座教师通过观察自己和他人的教学进行探索、讨论和评估教学行为及其结果，并探索其改进之路[2]，是建立在课堂教学行为观察基础上的教师培养的循环过程。它包括观察前的协商、实地观察、观察后的分析和讨论等等，起着对教师监督和指导的作用。监督是指督导者利用课堂观察，发现不足之处以引起教师的注意并加以改进；指导是指督导者根据被监测教师对所培训的技能在课堂上的表现提出建议，帮助他们加以提高。……