夏小华

(阜阳师范学院，阜阳236032)

美国学生事务管理队伍专业化的经验与借鉴

夏小华

(阜阳师范学院，阜阳236032)

美国学生事务管理队伍的专业化标志主要表现为“丰富的理论基础，健全的学科体系，系统的专业训练，严格的准入评估晋升机制，完善的专业评价标准和众多的专业协会”六个方面。我国学生工作理论研究比较薄弱，专业准入和职务晋升标准模糊，专业化培训不足，专业协会组织刚刚起步，学生工作专业学科体系尚未建立；我国学生工作需要明晰：行业协会是专业化的标志，队伍建设是专业化的关键，制度建设是专业化的保证，学科建设是专业化的前提。

美国；学生事务管理；专业化

虽然不少美国学生事务管理的研究和实践者不承认他们的学生事务管理已经专业化了，一些学者也不在乎他们的工作是否专业化，认为“做得专业必被称为专业更有意义”，甚至一些学者反对学生事务专业化，认为“让学生事务工作领域自身形成一个专业的概念也许比让它去适应一些不适合它的框架更为实用”［1］，但在经历“替代父母制”、“学生人事”、“学生服务”、“学生发展”等阶段后，美国的学生事务管理最终确实发展成为“一种新的专业”。“而伴随着学生事务的发展，学生事务队伍也经历了一个产生、发展、成熟的过程，呈现出一些专业化的典型特征。”［2］2014年，我国教育部颁布了《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》，表明我国学生工作专业化建设正式启动。……